障がい児保育の基本と課題

構成数 : 1枚

はしがき

第1章 障がいの概念と障がい児保育の歴史的変遷
第1節 障がいの定義
1.障がいの定義 /2.わが国の障がいの概念 /3.世界における障がいの概念
第2節 日本の障がい児保育の歴史
第3節 障がい児保育の現状

第2章 障がい児保育の基本
第1節 障がい児保育とは
第2節 障がい児保育の形態
1.障がい児保育の形態 /2.統合保育 /3.分離保育
第3節 インクルージョン保育・教育
1.インクルージョン保育・教育とは /2.インクルージョン保育・教育の長所と課題

第3章 肢体不自由児と視覚・聴覚障がい児の理解と支援
第1節 肢体不自由児
1.肢体不自由児とは /2.主な肢体不自由の原因 /3.脳性まひ
/4.保育場面での支援の実際と留意点
第2節 視覚障がい児
1.視覚とは /2.視覚障がいとは /3.盲と弱視 /4.斜視
/5.保育場面での支援の実際と留意点
第3節 聴覚障がい児
1.聴覚障がいとは /2.聴覚障がいの分類 /3.新生児聴覚検査(聴覚スクリーニング)
/4.保育場面での支援の実際と留意点 /5.保育場面での留意点

第4章 知的障がい児の理解と支援
第1節 知的障がいとは
1.定義 /2.要因 /3.性差 /4.知的レベルの評価
第2節 知的障がい児の特徴
1.運動発達 /2.手指の発達 /3.ことばの発達 /4.記憶の発達
第3節 保育支援
1.保育(療育)の場 /2.保育的配慮

第5章 発達障がい児(ADHD,LD,ASD)の理解と支援
第1節 発達障がいとは
第2節 発達障がいの理解
1.注意欠如・多動性障がい(ADHD)の理解 /2.学習障がい(LD)の理解
/3.自閉症スペクトラム障がい(ASD)の理解
第3節 発達障がい児の支援
1.二次障がいの予防 /2.注意欠如・多動性障がい(ADHD)の支援
/3.自閉症スペクトラム障がい(ASD)の支援

第6章 保育課程に基づく個別指導計画の作成と記録および評価
第1節 個別指導計画の作成
1.「保育所保育指針」における保育計画作成上の留意点
/2.保育所における保育課程と指導計画
第2節 個別指導計画の作成手順
1.個別指導計画作成に必要な情報の収集と整理
/2.アセスメント情報に基づく個別指導計画の作成 /3.個別指導計画作成上の留意点
第3節 保育の評価と行動観察
1.保育の評価 /2.評価に生かす行動観察

第7章 個々の発達を促す生活や遊びの環境
第1節 障がい児にとっての遊びの意義
第2節 遊びの教材と留意点(配慮)
1.「ひらがな積み木」の事例から /2.「すもう遊び」の事例から
第3節 遊び場(地域の遊び場)
1.地域の障がい児ときょうだい・保護者の遊びの場 /2.絵本から学ぶ遊びの場

第8章 子ども同士のかかわりと育ち合い
第1節 子どもの発達における子ども同士のかかわりと育ち合い
第2節 統合保育のなかでの子ども同士のかかわりと育ち合い
第3節 事例を通した子ども同士のかかわりと育ち合い
1.M男の事例 /2.N子の事例
第4節 保育者に求められる姿勢と資質

第9章 職員間の協働
第1節 子どもの情報を共有すること
1.保育士間で子どもの情報を共有する大切さ /2.専門機関との協働
第2節 情報の共有と守秘義務の重要性
1.情報の管理 /2.守秘義務とは

第10章 保護者や家族に対する理解と支援
第1節 保護者支援の...