人生を拓く・社会を創る シティズンシップの学び

構成数 : 1枚

序 章 現代的教養としてのシティズンシップ
1.「しかたがない」を乗り越えるための学び
(1) 変わらない社会,自信のない自分
(2) 教養のもつ公共的な意味
2.ともに社会をつくっているという感覚を育む
(1) 教育課題としてのシティズンシップ
(2) 市民の力の鍛え方:パブリック・アチーブメントへの着目
(3) 教養科目におけるシティズンシップの必修化
3.本書の目的と構成

第1章 社会の変化と市民の役割:なぜシティズンシップを学ぶのか
1.あなたは「市民」?
2.市民・シティズンシップを考える
(1) 言葉の意味
(2) シティズンシップの内容:市民の権利とは
3.国家と市民の関係変化:ガバメント型からガバナンス型へ
(1) 社会は「市民」と「政府」からできている:ガバメント型モデル
(2) 社会は「政府」と「市民」と「中間団体」からできている:ガバナンス型モデル
(3) 中間団体の役割
4.シティズンシップへの期待と課題
(1) 能動的市民(アクティブ・シティズンシップ)
(2) シティズンシップを深めるにあたっての課題
5.社会の構成とその変化
(1) 社会は何によって構成されているのか
(2) 市民社会セクターへの着目と期待
6.市民社会のもつ力
(1) サービス供給機能
(2) アドボカシー機能
(3) 市民育成機能
Exercise1
コラム1 未来を切り拓く私の「原動力」:学生時代の経験から

第2章 ともに生きる「わたし」や「あなた」を理解する
:ステレオタイプや偏見に惑わされないように
1.社会の中の多面的な「わたし」
2.同じ社会をともに生きる多様な他者
3.人々の特徴や生活をイメージし,関連する社会的課題について考える
4.異なる他者に対するステレオタイプや偏見
5.直接的な情報やデータに触れる
Exercise2
コラム2 助けてもらうことは大切なこと:看護の世界から

第3章 制度化された社会参加:選挙・パブリックコメント・公募委員
1.選挙:「社会の正当な構成者とは誰か」をめぐって
(1) 選挙権をめぐるこれまでとこれから
(2) 選挙が意味ある制度であるために
2.パブリック・コメント:声を届ける制度
(1) パブリック・コメント制度のもつ力
(2) 政策・行政施策の「難しさ」を乗り越えるために
3.公募委員:市民として議論のテーブルにつく
(1) 公募委員になってみる
(2) 素人(市民)が政治に参加するということ
Exercise3

発展的学習1 ミニ・パブリックス型の市民参加と民主主義の活性化:政治学の立場から
1.ミニ・パブリックスの実践
(1) ミニ・パブリックスとは何か
(2) 伊勢原市の市民ワークショップ
(3) ミニ・パブリックスの意義と課題
2.代表制と市民参加
(1) 代表制民主主義を補強する
(2) 諮問的市民参加と選挙
3.政治に参加することの意味
(1) 議会および行政による政策プロセスと市民参加
(2) 専門家と市民

第4章 ボランティア活動を通じた社会参加
1.ボランティアの行為者率
2.ボランティアとは何か
(1) 自発性
(2) 公益性
(3) 無償性
(4) 先駆性
3.ボランティア活動の多様な領域
4.参加の方法:既存のサークルやNPO 団体等を探す,立ち上げる
5.ボランティア活動に<...