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からだがかたどる発達 人・環境・時間のクロスモダリティ

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フォーマット 書籍
発売日 2024年03月21日
国内/輸入 国内
出版社福村出版
構成数 1
パッケージ仕様 -
SKU 9784571230691
ページ数 464
判型 A5

構成数 : 1枚

第1章 礎としてのからだ
第1節 自己・他者認知の生理機構
1 身体的自己感
2 自己と他者
3 身体的自己の初期発達
第2節 赤ちゃんの自発運動が意味するもの
1 はじめに
2 GMsはどんな動きか
3 神経成熟論から動的なシステム理論へ
4 13トリソミー症候群の子どもの事例
5 神経細胞群選択理論による説明
6 神経細胞群選択理論から発達支援を考える
7 安心して試行錯誤できる環境作り、とことんやることの大切さ
第3節 からだと同期――離乳食場面における母親の共感的開口から
1 からだ・リズム・同期
2 身体接触と音楽性
3 同期の中の非同期
4 食における開口の親子間同期と主導性
COLUMN 1 生殖技術

第2章 育つからだ
第1節 睡眠と食
1 概日リズムと睡眠・食
2 子どもの睡眠と食に影響を与える社会的要因
3 子どもの睡眠と食、その関連要因の現状
4 子どもの睡眠と食の問題への対応と支援
第2節 排 泄
1 排泄と恥ずかしさ
2 コミュニケーションとしての排泄
3 子どもの排泄発達と社会文化
4 排泄のサイン
5 保育園におけるトイレ環境
第3節 事故、ケガ
1 事故、傷害とは
2 なぜ、事故、傷害が起こるのか
3 成長発達は「安全最優先」にできない
4 息ができない事象は「安全最優先」
5 誤りの「ハインリッヒの三角形」
6 事例を類似事例の予防に活かす
COLUMN 2 乳幼児突然死症候群(sudden infant death syndrome:SIDS)

第3章 つながるからだ
第1節 タッチ・くすぐり
1 はじめに
2 乳児期におけるタッチ・身体接触
3 タッチ・身体接触によるコミュニケーション・自他理解
4 くすぐり遊びとくすぐったさ
5 身体接触の独自性を集約したものとしての「くすぐり遊び」
6 乳児におけるくすぐり遊びの発達
7 乳児の発達を促す/支えるものとしての身体接触・タッチ
第2節 コミュニケーション・指さし
1 はじめに
2 コミュニケーションでこころを操作する
3 乳児はいかにして相手のこころと出会うのか
第3節 からだ、音の根――身体性と音楽性から見た「つながり」の発達
1 音楽――ひとが集い、からだを寄せ合う契機
2 音体験のはじまり
3 歌、リズム、仲間
4 コミュニカティヴ・ミュージカリティ
5 音楽表現の洗練へと導くからだ
6 おわりに――日常に息づく音楽性に身を委ねる
COLUMN 3 子どもの発達におけるマスクの弊害

第4章 せめぎ合うからだ
第1節 親子の他者性
1 親子の関係とは
2 胎動を通した妊娠期の親子関係
3 やり取りの相手としての胎動
4 胎児との一体感
5 胎児への不快感情
6 胎児の分からなさ
7 別個体としての胎児
8 親子の非対称性
9 身体の有限性と子どもに見る他者性
第2節 アタッチメントとその喪失
1 繁殖方略としてのアタッチメント
2 アタッチメントの喪失
3 アタッチメントが作るからだ
4 世代をつなぐアタッチメントの機能
第3節 虐待とネグレクト
1 子どもへの虐待とネグレクトに関する用語について
2 子ども虐待とは
3 わが国における子ども虐待の状況
4 虐待家庭における親子のつながり
5 さいごに
COLUMN 4 体 罰

第5章 仲間とからだ
第1節 幼児における親密性――認識とからだ
1 はじめに
2 仲間集団における地位・タイプ
3 仲間間の親密性
4 仲間間の親密性と身体性
5 おわりに
第2節 けんか・争い
1 からだとけんか
2 けんかか遊びか
3 仲直りと身体接触
第3節 コンパニオンアニマル
1 イヌとの触れ合いが子どもにもたらす効果
2 イヌとヒトの共生の進化的背景とイヌの特性
3 イヌとの触れ合いとオキシトシン
4 まとめ
COLUMN 5 スマホとコミュニケーション

第6章 モノとからだ
第1節 アフォーダンス
1 はじめに
2 すき間に対する通過可否判断
3 縦方向のすき間に対する通過可否判断
4 段差の踏み越えに対する通過可否判断
5 リスクのある状況でのすき間の通過可否判断
6 手によるすき間の通過可否判断
7 またぎとくぐりの判断
8 動くすき間の通過可否判断
9 さいごに
第2節 モノと歩行
1 子どもを取り巻くモノ
2 歩行と運搬
3 運搬とアフォーダンス
4 運搬と行動のスケール
5 おわりに
第3節...

  1. 1.[書籍]

からだの発達を、心理学はもとより保育・介護・医療・工学・音楽・文化人類学など多彩な切り口から考察し、子どもからおとなまで、こころとからだの関わり合いを捉える。

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