まえがき 001
本書活用のポイント 002

1 第4 学年における授業づくりのポイント

「主体的・対話的で深い学び」を目指す授業づくりのポイント 010
「言葉による見方・考え方」を働かせる授業づくりのポイント 012
学習評価のポイント 014
板書づくりのポイント 016
ICT 活用のポイント 018
〈第3 学年及び第4学年 指導事項/言語活動一覧表〉 020
第4 学年の指導内容と身に付けたい国語力 022

2 第4学年の授業展開

言葉のじゅんび運動
力を合わせてばらばらに 028

詩を楽しもう
春のうた 034

楽しく書こう
なりきって書こう 040

ふしぎな出来事をとらえて読み、考えたことを話そう
白いぼうし 046

本は友達
図書館の達人になろう 064

言葉
漢字辞典を使おう 070

きせつの言葉1
春の楽しみ 078

大事なことを落とさずに聞こう
聞き取りメモのくふう 084

カンジーはかせの都道府県の旅1 100

3年生で習った漢字
漢字の広場1 106

筆者の考えをとらえて、自分の考えを発表しよう
思いやりのデザイン/アップとルーズで伝える/考えと例 112

気持ちが伝わる手紙を書こう
お礼の気持ちを伝えよう 132

3年生で習った漢字
漢字の広場2 144

場面をくらべて読み、心にのこったことを伝え合おう
一つの花 150

言葉
つなぎ言葉のはたらきを知ろう 164

声に出して楽しもう
短歌・俳句に親しもう(一) 170

集めて整理して伝えよう
要約するとき 176

見せ方を工夫して書こう
新聞を作ろう/[コラム]アンケート調査のしかた 182

カンジーはかせの都道府県の旅2 202

季節の言葉2
夏の楽しみ 208

本は友達
本のポップや帯を作ろう/神様の階段 214

詩を味わおう
忘れもの/ぼくは川 228

対話の練習
あなたなら、どう言う 234

生活の中で読もう
パンフレットを読もう 240

書くときに使おう
どう直したらいいかな 244

言葉
いろいろな意味をもつ言葉 250

言葉
ローマ字を使いこなそう 254

3年生で習った漢字
漢字の広場3 260

監修者・編著者・執筆者紹介 266