インクルーシブな教育と社会 はじめて学ぶ人のための15章

構成数 : 1枚

はじめに


第I部 インクルージョンとは何か

第1章 インクルージョンの歩み(吉井涼)
1 インクルーシブ教育と障害者権利条約
2 すべての子どもを対象としたインクルーシブ教育
3 社会的排除への闘いとしての社会的包摂
4 障害児教育における分離・統合問題
5 終わりのないプロセスとしてのインクルージョン

第2章 インクルーシブな社会と教育の原理──日本社会のマイノリティに着目して(濱元伸彦)
1 マイノリティと社会的排除
2 マイノリティの支援とその課題
3 インクルーシブな社会と教育に向けて

第3章 マジョリティという観点からインクルージョンを考える(伊藤駿・村上詩織・中西美裕)
1 排除/包摂は誰の問題なのか
2 事例1:人種差別をなくす実験授業
3 事例2:ギフテッドの子どもたち
4 インクルージョンに向けたプロセスをすすめるために


第II部 マイノリティと教育

第4章 障害児と教育(堀家由妃代)
1 「医療化」する私たちの日常と障害児の排除/包摂
2 近代障害児教育の発展
3 学校教育における障害児者の排除や包摂の仕組み
4 障害者の排除/包摂から考えること

第5章 移民背景をもつ子どもと教育(金南咲季)
1 身近な他者との出会い直し──留学や英語を通じて出会う「外国人」?
2 多民族・多文化化する日本
3 前提とされない「教育を受ける権利」
4 日本の学校に存在する壁
5 「変わらない」を変えるために

第6章 家族と教育(高橋味央)
1 社会変動と家族の多様化
2 家族を取り巻く問題の複雑化
3 貧困層の子どもと学校教育
4 学校教育に求められる包摂的な取り組み

第7章 性的マイノリティと教育(土肥いつき)
1 性的マイノリティをめぐる教育の状況
2 性的マイノリティとは誰か
3 トランスジェンダー生徒が経験する困難
4 学校の中の性別分化とトランスジェンダー生徒のジェンダー葛藤
5 学校における性別カテゴリーと性的マイノリティ

第8章 不登校と多様な教育機会(伊藤秀樹)
1 不登校の社会モデル
2 不登校の現在
3 不登校と排除
4 多様な教育機会の確保
5 インクルーシブな教育・社会に向けての課題


第III部 諸外国におけるインクルージョンと教育

第9章 アメリカ(新谷龍太朗)
1 公民権運動と教育政策
2 教育政策の変遷とインクルーシブ教育の葛藤
3 インクルーシブ教育の実際
4 アメリカから何を学ぶのか

第10章 イタリア(大内紀彦)
1 イタリアのフルインクルーシブ教育の特徴と歴史的展開
2 通常の学校に障害児を受け容れる仕組み
3 フルインクルーシブ教育を支える学校の仕組み
4 フルインクルーシブ教育を支える仕組み──校外の関係機関との連携
5 ICFの活用から見るイタリアのフルインクルーシブ教育の特徴──日本の教育との比較から
6 イタリアの教育の課題

第11章 スコットランド(伊藤駿)
1 なぜスコットランドに注目するのか
2 スコットランドの位置付け
3 スコットランドにおけるインクルーシブ教育制度
4 スコットランドの特徴──付加的な支援のニーズ
5 ある学校の事例──差異化の実践
6 スコットランドから何を学ぶのか

第12章 オーストラリア(原田琢也・竹内慶至・濱元伸彦)
1 オーストラリアにおけるインクルーシブ教育制度と新自由主義
2 クイーンズランド州のインクルーシブ教育政策
3 A小学校のインクルーシブ教育実践
4 B中等学校のインクルーシブ教育実践
5 新自由主義の潮流の中でのインクルーシブ教育の推進


第IV部 インクルーシブな教育と社会をめざして

第13章 インクルーシブな授業づくり(堤英俊)
1 教師のなり手が不足する時代に
2 インクルーシブな学級づくりにおける授業実践の位置
3 インクルーシブな授業づくりの方法
4 過度に無理のない取り組みを地道に続ける

第14章 インクルーシブな学校づくり(原田琢也)
1 学校における「排除」の現実を直視する
2 協働して学校文化を変革する──「効果のある学校」の創造
3 「共に育ち共に学ぶ」──大阪の「原学級保障」
4 これからのインクルーシブな学校づくりに向けて

第15章 インクルーシブなコミュニティと社会(本間桃里)
1 リスク社会を生きる
2 「多文化共生」と地域
3 居場所づくり
4 社会運動
5 社会<...