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ヤマ場をおさえる単元設計と評価課題・評価問題 中学校英語 五つの領域の評価プランとB/A判定例に学ぶ,シンプルな観点別評価

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フォーマット 書籍
発売日 2023年11月10日
国内/輸入 国内
出版社図書文化社
構成数 1
パッケージ仕様 -
SKU 9784810037753
ページ数 192
判型 B5

構成数 : 1枚

第1章 今求められる学力と学習評価のあり方[石井英真]
新しい学習指導要領がめざす学力と評価改善
新3観点で何を測り,育てるのか
単元設計と評価課題・評価問題の一体的な改善へ
第2章 英語科の観点と評価の実際[上村慎吾]
英語科における評価計画のつくり方
英語科における評価材料の集め方,評定の導き方
おもに「思考・判断・表現」を見る評価課題・評価問題のつくり方
おもに「知識・技能」を見る評価課題・評価問題のつくり方
「主体的に学習に取り組む態度」の評価法
「学びに向かう力,人間性等」の個人内評価
第3章 聞くことの評価プラン[中島真紀子]
単元の構想
評価1(ヤマ場の課題)
評価2(ミニテスト)
評価3(定期テスト)
第4章 読むことの評価プラン[河野圭美]
単元の構想
評価1(ヤマ場の課題)
評価2(定期テスト)
第5章 話すこと[やり取り]の評価プラン[吉崎理香]
単元の構想
評価1(ヤマ場の課題)
評価2(ミニテスト)
第6章 話すこと[発表]の評価プラン[和田牧子]
単元の構想
評価1(ヤマ場の課題)
評価2(ミニテスト)
第7章 書くことの評価プラン[上村慎吾]
単元の構想
評価1(ヤマ場の課題)
評価2(定期テスト)
補 章 著者座談会[中島真紀子,河野圭美,吉崎理香,和田牧子,上村慎吾]

  1. 1.[書籍]

学習評価のひと工夫で言葉の魅力に気付き,コミュニケーションが深化する中学校英語科へ
● 国立教育政策研究所教育課程研究センター『「指導と評価の一体化」のための学習評価に関する参考資料』に基づき,単元(五つの領域)ごとの評価プランを掲載。「生きて働く学力」の形成と「学校の働き方改革」を両立して実現するために,どのように評価場面を精選(焦点化・重点化)し,どのような評価課題・評価問題を用いるかを,具体的に提案します。
● 評価の難しい「思考・判断・表現」を中心に,評価規準に対応する生徒の学習状況や作品例(B・A)を評価事例として掲載。

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