読書教育のすすめ 学校図書館と人間形成

構成数 : 1枚

はじめに

第1部 読書教育とは何か
第1章 発達に応じた読書―読書教育の環境づくり
1 読書教育とは何か
2 読書の意義
3 発達に応じた読書教育の方法
4 読書が育てる心と文化

第2章 読書教育の担い手
1 読書教育と一般教職員
2 学校図書館の専門職員
3 学校図書館ボランティア
4 公共図書館からの支援
5 外国における読書教育支援者

第2部 読書教育のための学校環境
第3章 学校図書館の歴史
1 制度としての学校図書館
2 学校図書館法の策定と「新しい学校」の構築
3 「学校図書館法」の制定
4 「学校図書館法」の改正と課題
5 学習指導要領に見る学校図書館
6 学校図書館の資料構成の充実及び環境整備
7 学校図書館を生かす教育への展望

第4章 学校における読書環境づくり
1 学校図書館活動の組織
2 学校図書館の運営
3 学校図書館メディアの整備
4 学校図書館の蔵書と資料整備
5 学級文庫の役割
6 学校図書館と地域社会との連携

第5章 地域との連携―公共図書館や住民との連携
1 学校図書館をめぐる政策の動向
2 学校図書館と公共図書館,保護者・住民との連携・協力の状況
3 学校図書館を中心にしたネットワークの構築:千葉県市川市を事例に
コラム:学校図書館支援センターの役割
4「読書コミュニティ」の実現に向けた連携・協力のポイント

第3部 読書教育の方法―学校図書館の活用
第6章 就学前の読書教育―本に親しみ,言葉を知る
1 就学前に本と触れ合うことはなぜ重要か
2 本との出会い
3 保育現場の読書環境
4 子どもが物語と触れ合うための教材
5 デジタル時代の絵本

第7章 学校がすすめる読書活動
1 学校における読書活動推進に向けて―国の取り組み
2 学校における読書活動
3 学校が行う読書活動
4 学校の読書活動の拠点:学校図書館
5 今後の展望

第8章 教科等で行う読書教育
1 小学校学習指導要領における読書教育
2 国語科における読書教育の具体的実践
3 各教科等における読書教育の具体的実践

第9章 小学校の読書―物語を楽しみ,言葉を育む
1 子どもの読書の意義と読書指導
2 小学校段階の読書指導
3 読書指導の計画
4 読書指導の方法
5 学校図書館の発展に向けて
6 GIGAスクール構想と学校図書館

第10章 中学校・高校の読書教育―言語教育と科学的探究の融合
1 自然や科学への興味・関心を高める
2 生徒の興味・関心を深め,探究意欲をかき立てる科学の読み物とは
3 科学的な読み物を利用した教育(理科教育と読書教育の融合)の事例
4 『不思議な国の健ちゃんの大冒険』
5 すばらしい本との出会い

第11章 発達を支える読書―特別支援教育を中心に
1 特別な支援を必要とする児童生徒と読書活動
2 障害の特性と読書への配慮
コラム:DAISYとは(概略
3 共生社会の形成,障害の理解につながる学校図書の充実

第4部 読書教育の未来に向けて
第12章 電子書籍の発展と多様なメディア活動
1 電子書籍の普及
2 図書館・出版社(者)と電子資料
3 学校図書館における多様なメディアに関する