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学校教育と心理教育的援助サービスの創造 (19)

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フォーマット	書籍
発売日	2014年01月15日
国内/輸入	国内
出版社	学文社
構成数	1
パッケージ仕様	-
SKU	9784762024085
ページ数	176
判型	A5

構成数 : 1枚

第1章心理教育的援助サービス
第1節心理教育的援助サービスとは
第2節心理教育的援助サービスをとりまく今日の状況
第3節欧米のスクールサイコロジーと日本の学校心理学
第4節学校心理学の三つの柱
第5節学校心理学とその近辺領域の異同

第2章心理教育的援助サービスの実践モデル
第1節誰を援助するか
第2節子どもの何を援助するか
第3節誰が援助するか
第4節どう援助するのか
第5節学校心理学における研究

第3章授業を変える心理教育的援助サービス
第1節授業における子どもの援助ニーズ
第2節授業と一次的援助サービス
第3節授業と二次的援助サービス
第4節授業と三次的援助サービス
第5節授業を変える学校の取り組み
第6節授業が変わることで期待される効果
第7節心理教育的援助サービスと授業における今後の課題

第4章子どもの生きる力を育てる心理教育的援助サービス
第1節子どもの援助ニーズと心理教育プログラムの必要性
第2節心理教育プログラムとは
第3節代表的な心理教育プログラム
第4節新しい心理教育プログラムの展開
第5節心理教育プログラムの効果
第6節心理教育プログラムの発展における今後の課題

第5章学校づくりを支えるコーディネーション委員会
第1節心理教育的援助サービスを支える学校組織
第2節学校における心理教育的援助サービスのシステム
第3節コーディネーション委員会

第6章コーディネーション委員会への参加による教師の意識の向上
第1節学校組織運営と教師の意識との関連
第2節コーディネーション委員会への参加による教師の意識への影響
第3節学校組織を活用して高める教師の意識や実践

1.[書籍]

心理教育的援助サービスとは「一人ひとりの児童生徒の問題状況と危機状況への対応を援助し、
子供の成長を促進していく教育活動」である。
子供の成長を促進する「学校生活の質」の向上を図るために、心理教育的援助サービスの充実は重要であり、
子ども、教職員、授業づくり・学校づくりを援助する実践が求められている。

本書では心理教育的援助サービスの理論と実践モデルについて、
授業と援助サービスのシステムに焦点をあてて考察し実践の知を提供することを課題とする。

作品の情報

メイン

著者：石隈利紀、家近早苗、飯田順子

監修：小島弘道

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学校教育と心理教育的援助サービスの創造 (19)

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