生活指導-改訂版 (13) 生き方についての生徒指導・進路指導とともに

구성 요소 수 : 1

序 教師と教育学

第1章 現代の生活指導と子ども観
1 生活指導とは何か
2 生活指導の実践形態
3 活動の公共性と生活指導―参加・共同・自治
4 教師の指導的役割―働きかけるものが働きかけられる
5 地域生活指導の可能性

第2章 子どもの権利と生活指導
1 子どもの権利宣言から子どもの権利条約へ
2 子どもの権利と指導
3 校則の問題
4 子どもの権利条約と生活指導
5 子どもの権利条約を子ども自身に知らせる

補 論 懲戒・体罰、出席停止、ゼロトレランス
1 懲戒と体罰
2 出席停止
3 ゼロトレランス

第3章 今日の学級の意義と生活指導―生活集団と学習集団
1 可視化してきた生活集団と学習集団
2 日本における学級の成立事情
3 第一次生活圏,管理集団,自治集団―生活集団としての学級の3つの側面
4 学びの公共空間の創造―現代的課題に応答する学びの場

第4章 学びの共同性と生活指導
1 人類における「学び」の誕生―その本源的共同性について考える
2 現代教育学は「学び」をどうとらえるか―社会参加による自己物語(self-narrative)の構築
3 競争する学びから共同する学びへ―学びの回復と成長を支援する3つのエピソード

第5章 発達障害児の理解と生活指導
1 発達障害児の世界と生きづらさ
2 生活づくりと生活指導
3 発達障害児と集団づくり

第6章 子ども虐待と生活指導
1 虐待的環境のなかで子どもたちがかかえる「生きづらさ」を考える
―大学の教職課程の3人の学生の感想から
2 児童虐待とは
3 被虐待児が学校のなかで表出してくる問題事象
4 被虐待児に対する指導,援助の課題

第7章 子供の生き方と進路指導
1 日本の子どもの生き方や将来に対する意識の現状
2 進路指導の位置づけ
3 キャリア教育と進路指導
4 これからの進路指導のあり方―社会参加力を育むために

第8章 家庭・地域の問題と教育相談
1 今日の教育相談
2 家庭・地域の問題
3 家庭・地域とのつながり

第9章 市民的自立の課題と教師の指導性
1 「市民的自立」をどうとらえるか
2 市民的自立への教育課題
3 市民的自立を励ます教育実践
4 市民的自立の課題と教師

第10章 いじめ問題と生活指導
1 いじめとは何か
2 いじめの実態と子ども参加
3 生活指導の実践的な課題

実践編1 子どもたちとの出会いと生活指導―ユウタと仲間たち
実践編2 思春期の課題とクラスづくり
実践編3 暴力と非行に取り組む―隆昭とクラスづくり