教師のライフストーリー 高校教師の中年期の危機と再生

構成数 : 1

序文[佐藤学]

序章 研究の主題と方法
1 研究の主題
2 研究の課題と方法
3 本書の構成

第I部 方法論
はじめに

第1章 教師のライフヒストリー研究の台頭──知識と権力の組み替え
はじめに
1 教師のライフヒストリー研究の出現
2 方法論上の諸系譜
3 ライフヒストリー法による事例研究
おわりに

第2章 教師のライフヒストリー研究の展開──事例研究と自己省察
はじめに
1 「すでに語られた物語」と「いまだ語られていない物語」
2 フェミニズムのライフヒストリー──ミドルトンの研究
3 〈心理=歴史研究〉のライフヒストリー──サイクスの研究
おわりに

第3章 ライフヒストリーとライフストーリーをめぐって
はじめに
1 ライフヒストリーからライフストーリーへ
2 ライフストーリー研究の方法論
3 ライフストーリー研究の基準
おわりに

第4章 教職生活における中年期をとらえる枠組み
1 教師のライフサイクル論の先行研究における中年期
2 欧米のライフサイクル論における中年期
3 日本の生涯発達心理学における中年期
4 本書における高校教師の中年期をとらえる枠組み

第II部 事例研究
はじめに

第5章 教科と教育を両輪として──南行雄のライフヒストリー
1 ライフヒストリーの概略
2 ライフストーリーの舞台
3 〈会話〉・〈ストーリー領域〉・〈物語世界〉
4 ライフストーリーの語り直し
5 南のライフヒストリー
6 南の事例における中年期の教職アイデンティティの様相

第6章 フィールドワークによる学びの創造へ──西山伸のライフヒストリー
1 ライフヒストリーの概略
2 ライフストーリーの舞台
3 〈会話〉・〈ストーリー領域〉・〈物語世界〉
4 ライフストーリーの語り直し
5 西山のライフヒストリー
6 西山の事例における中年期の教職アイデンティティの様相

第7章 時代の波濤と対峙しつづけて──北原豊のライフヒストリー
1 ライフヒストリーの概略
2 ライフストーリーの舞台
3 〈会話〉・〈ストーリー領域〉・〈物語世界〉
4 ライフストーリーの語り直し
5 北原のライフヒストリー
6 北原の事例における中年期の教職アイデンティティの様相

第8章 学び合う共同体を求めて──東野聡のライフヒストリー
1 ライフヒストリーの概略
2 ライフストーリーの舞台
3 〈会話〉・〈ストーリー領域〉・〈物語世界〉
4 ライフストーリーの語り直し
5 東野のライフヒストリー
6 東野の事例における中年期の教職アイデンティティの様相

第9章 再適応と挑戦の物語──南の中年期の振り返り
1 ライフストーリーの前提
2 南の中年期のライフストーリー

第10章 遅れてきた中年期という物語──西山の中年期の振り返り
1 ライフストーリーの前提
2 西山の中年期のライフストーリー

第11章 関係性の回復の物語──北原の中年期の振り返り
1 ライフストーリーの前提
2 北原の中年期のライフストーリー

第12章 二つの中年期の物語──東野の中年期の振り返り
1 ライフストーリーの前提
2 東野の中年期のライフストーリー

第III部 考察
はじめに

第13章 教師のライフサイクルと中年期の危機
1 教師のライフサイクル論からみた四つの事例の位置づけ
2 生涯発達心理学における中年期と四つの事例
3 四名の教師のライフストーリーに表現された中年期
4 中年期の教職アイデンティティの危機と再構築

第14章 教職アイデンティティの変容を支える教師の自分語り
はじめに
1 「支配的な物語」から「もう一つの物語」へ
2 ライフストーリーから未来のヴィジョンへ
3 ライフストーリーの編み直し
4 今ここにあるライフストーリー
5 ライフストーリーの語り直しと教職アイデンティティの変容

第15章 教師のライフストーリーとその時代
はじめに
1 一九八〇年代の「教育問題」
2 一九九〇年代の「教育問題」
3 後期中等教育の「教育改革」
4 時代のなかでの教職アイデンティティの危機
おわりに

終章 研究の総括
1 本書の要約
2 中年期の高校教師における教職アイデンティティの諸様相
3 教職生活の中年期をとらえる枠組み
4 教師のライフストーリーと二一世紀の高校教育のヴィジョン
5 今...