行動力をはぐくむ教室 もちあじワークで多様な未来を

構成数 : 1

まえがき―かかわりあいながらつくる「安心の場」と「もちあじの尊重」
1 安心を感じる教室を
「安心の約束」を学校に
「安心の3つの約束」
「安心の3つの約束」で実感できること
資料1・「安心の3つの約束(基本ルール)」配布プリント
コラム・あそびのおへそ
クラスの安心ルールをつくろう
コラム・主体的なコミュニケーションは「聴く」ことから

2 「もちあじはたからもの」という活動
「もちあじ」とは
「もちあじワーク」のもつチカラ
「もちあじワーク」で大切にしたいこと
「もちあじワーク」をする際に確認しておきたいこと
「もちあじワーク」Q&A
「もちあじワーク」をすすめよう
いろんな「もちあじ」を知ろう、感じよう
資料2・「もちあじ」ってなあに?
ワークシート1 きょうのわたしがすきなもの
ワークシート2 すきなものいろいろ
ワークシート3 きょうの( )のきもち
ワークシート4 わたしのもちあじいろいろ
ワークシート5 わたしのたいせつなもちあじ
できること・できないこと
資料3・おり紙でつくって遊ぼう「わっかひこうき」
ワークシート6 おりがみでつくってあそぼう
ワークシート7 どんなことをどんなふうにやっているのかな
自慢のススメ
ワークシート8 わたしのじまん
ワークシート9 わたしのじまん 発表計画シート
「ふつう」について考えよう
ワークシート10 「ふつう」について考えよう
コラム 給食のおかずの量の「ふつう」
「もちあじ」を「みらいの種」の栄養にしよう
ワークシート11 クラスのなかまに伝えたいもちあじ
ワークシート12 ( )のみんなのもちあじ
ワークシート13 もっているチカラ・ほしいチカラ
ある小学校の実践

3 「男女共生教育」の実践へ― もちあじの尊重から
一人ひとりの違いを尊重する学校づくりを
●実践する前に教職員間で確認しておきたいこと
「男女共生教育」につながる、多様なもちあじの尊重
「男女共生教育」の実践
何色がスキ?
ワークシート14 すきな色いろいろ
ワークシート15 持ち物の色
コラム ランドセル
変だと思うのはなぜ?
ワークシート16 「なんか、変」?
ワークシート17 「変」なのかなあ?
ワークシート18 「女性」のイメージ、「男性」のイメージ
資料4・実践より
自分を生きる
ワークシート19 この「ちがい」、どう思う?
ワークシート20 あなたの夢はなあに?
ワークシート㉑ 一人ひとりの生き方を尊重しよう
資料5・中学校での実践より
ワークシート㉒ 自分を大切に

4 行動力を育む実践へ― 多様なものの見方・考え方から
いじめや偏見に立ち向かう行動力を育むために
うわさやかげぐちのしくみを知り、解決に向けて行動しよう
本当はどうなのかな? 味方になろう!
ワークシート㉓ 「うわさ」や「かげぐち」について考えよう
ワークシート㉔ 立場を知って行動につなげよう
資料6・実践より
対立と非暴力を考えよう
わたしメッセージ
ワークシート㉕ 気持ちの表現スタイル
ワークシート㉖ わたしメッセージを知ろう
資料7・実践より
怒りの落ち...