アピアランス〈外見〉の心理学 可視的差異に対する心理社会的理解とケア

構成数 : 1

序文
この本の構成/著者について/この本において使用される用語について/さらに知りたい読者のために

第1章 外見にまつわる諸問題――外見研究の歴史
美の判断と他者にとって魅力的であることへの願望――その昔と今
外見の特徴から道徳性やパーソナリティを判断すること
可視的差異に対する反応
外見の心理学に関する文献の登場
身体の外見に基づいてなされる判断
魅力――好感、恋愛、長期にわたる人間関係/顔の外見と刑事裁判制度/顔の外見と教育システム/大人に対する子供の顔の外見の影響力、そして外見に基づいて子供が行うステレオタイプ化/顔の外見・説得力・広告・雇用
外見の異なる局面における相対的影響力
身体イメージに関する研究/外見の変形に関する心理学文献の登場
第1章のまとめ
論点

第2章 この分野の研究者たちが直面する課題
背景となる仮定
外見研究において神経を遣うこと
研究資金
参加者のサンプリングと募集
さまざまな文化的・人種的集団からの参加者募集/学生のサンプル/可視的差異を持つ人々の募集/多施設研究
参加者を均一な集団として概念化すること
比較群と対照群
データ収集のタイミング
データ収集の環境背景
研究方法
実験的研究/魅力の測定/自己報告研究/縦断(長期的)研究/無作為化比較試験(RCT)
適応に含まれる変数の多様性
理論とモデル
健康心理学において一般的に使用されるモデル/外見に関連するモデル/状態(疾患)や治療に特化したモデル/モデルの使用/外見研究と実践を導くための枠組み
研究方法の範囲の拡大
定性的アプローチ/フォーカス・グループ/視覚的方法/観察的方法/混合法/アクションリサーチ
研究成果の流布
結論
第2章のまとめ
論点

第3章 可視的差異を持たない人々にとっての外見とイメージの問題
外見への不安
外見と生涯にわたる諸問題
幼少期/児童期/思春期/成人期/高齢者
結論
第3章のまとめ
論点

第4章 可視的差異に伴う心理的困難
変形の定義
可視的差異をもたらす原因
先天性の変形/後天性の障害
可視的差異にはどのような困難が伴うのか?
発達段階に関連した諸問題/可視的な先天性疾患の診断/小児期における自己概念の発達/小児期における社会的相互関係と行動における困難/他者からの反応/治療における諸問題/青年期/成人期/高齢者/生涯にわたる潜在的なストレッサーとしての変形/状態に固有の影響/癌/熱傷/皮膚疾患/関節リウマチ/刺青(タトゥ)
結論
第4章のまとめ
論点

第5章 脆弱性とリジリエンスに関する心理学的予測因子
疾患へ関連づけるアプローチに替わるもの
リジリエンス
苦悩を悪化させる因子と緩和する因子
可視的差異の原因と身体的特徴/社会文化的かつ人口統計的な諸要因/適応における認知過程の役割
結論
第5章のまとめ
論点

第6章 外見に関連する不安への支援・介入の現状
一般人を対象とした支援・介入
外見の自己管理/セルフヘルプ・グループとボランティア支援グループ/プライマリケア(初期治療)を通じての支援/美容目的の手術的・非手術的治療
可視的差異を持つ人々への支援と治療
地域やボランティア・セクターによる支援/ヘルスケア体制を通じての介入/カモフラージュ・サービス
生物医学的アプローチの限界
心理社会的ケアの提供
法的介入
結論
第6章のまとめ
論点

第7章 より有効な支援と介入の可能性
一般の人へ向けた介入
メディア/健康増進キャンペーン/学校教育への介入/ヘルスケア提供体制における支援
可視的差異を持つ人々への支援の改良
全般的な心理学的支援/専門家によるサービス/新しい可能性
可視的差異に対する学校ベースでの介入
包括的ケア体制に向けて
結論
第7章のまとめ
論点

第8章 結論、ジレンマ、そして引き継がれる課題
今後の課題
外見問題を理解し研究することの重要性の啓発/外見の問題に対して、前向きな課題を生み出すこと/ケア提供体制の改善/外見に対する態度を変えること/理論と研究の発展
現在のジレンマ
身体の魅力の基準に与える技術の影響/ヘルスケアにおける新しい技術