初等社会科教育 (3)

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監修者のことば

はじめに


第I部 初等社会科教育の基盤

第1章 初等社会科教育の意義
1 社会科はなぜ必要か
2 社会科が目指す人間像
3 初等社会科の役割

第2章 初等社会科教育のねらい
1 社会科教育を通して教師は何をねらうのか――学習指導要領と教師
2 新学習指導要領における初等社会科教育のねらい
3 社会科を取り巻く社会的文脈――ねらいの背景を読み解く
4 一人ひとりの子どもの文脈に寄り添う――ねらいを具体化する
5 教師が主体的に初等社会科教育のねらいを調整する

第3章 初等社会科教育の歴史的変遷
1 初期社会科の名残を残す初等社会科 
2 1945年以後の初等社会科の歴史的変遷
3 初等社会科における主要なテーマ
4 初等社会科の歴史的変遷を顧みて

第4章 初等社会科教育の学習指導
1 初等社会科の学習指導法としての問題解決学習
2 問題解決学習の目的と方法
3 問題解決学習における学習指導の性格
4 「主体的・対話的で深い学び」の実現――問題解決学習から学ぶこと

第5章 初等社会科教育における教科書の取扱い
1 社会科授業における教科書の役割
2 社会科教科書の性格
3 社会科教科書の構成
4 社会科教科書の役割
5 社会科教科書を活用するうえでの留意点

第6章 初等社会科教育の評価
1 教育改革のなかの評価
2 何のために評価するのか
3 評価規準はどのようにつくられているのか
4 どのように評価するのか


第II部 初等社会科教育の実践

第7章 初等社会科教育の実践1――第3学年/身近な地域/地図
1 社会科学習で大切にしたいこと――児童にとって初めての社会科学習
2 新学習指導要領における「身近な地域」「地図」の位置づけ
3 学習指導案と授業実践の概要――スケッチとフィールドワークを取り入れて
4 実践するにあたっての留意点――小学校第3学年からの地図帳活用

第8章 初等社会科教育の実践2――第4学年/地域/水
1 社会科学習で大切にしたいこと――問題解決的な学習
2 新学習指導要領における問題解決的な学習の位置づけ
3 学習指導案と授業実践の概要
4 実践するにあたっての留意点――選択・判断する学習

第9章 初等社会科教育の実践3――第5学年/産業
1 社会科学習で大切にしたいこと――産業学習の役割
2 新学習指導要領における産業学習の位置づけ
3 学習指導案と授業実践の概要
4 実践するにあたっての留意点

第10章 初等社会科教育の実践4――第5学年/国土
1 社会科学習で大切にしたいこと――防災学習の意義
2 新学習指導要領における防災学習の位置づけ
3 学習指導案と授業実践の概要
4 授業の振り返り
5 実践するにあたっての留意点

第11章 初等社会科教育の実践5――第6学年/歴史
1 社会科学習で大切にしたいこと――歴史学習を行うポイント
2 新学習指導要領における歴史学習の位置づけ
3 学習指導案と授業実践の概要
4 実践するにあたっての留意点――授業づくりのポイント

第12章 初等社会科教育の実践6――第6学年/政治
1 社会科学習で大切にしたいこと――政治に関