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図で学ぶ 障碍のある子どものための「文字・数」学習 (4)

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フォーマット 書籍
発売日 2018年04月20日
国内/輸入 国内
出版社ミネルヴァ書房
構成数 1
パッケージ仕様 -
SKU 9784623082476
ページ数 180
判型 B5

構成数 : 1枚

第1章 記号操作の基礎学習とは
1 記号操作の基礎学習
2 文字の基礎学習
3 数の基礎学習
第2章 障碍のある子どもの教育は信頼から
1 人は生まれながらにして学ぼう・分かろうとする存在である
2 教師が変わることなしに子どもを変えることはできない
3 子どもの良いところをみつけ係わり合いを始める
第3章 知的に障碍のある子どもの心理・生理・病理
1 知的障碍児者の定義と生理・病理的類型
2 脳の役割と働き
第4章 知的障碍者・重複障碍者の教育課程
1 特別支援学校新学習指導要領改訂と教育課程
2 知的障碍における各教科の目標及び内容の示し方の改訂
第5章 文字の学習
課題1～11
第6章 数の学習
課題1～15
第7章 学習支援原則の抽出:実践事例
おわりに
参考文献

  1. 1.[書籍]

障碍のある子どもたちに文字や数の概念をどのように教えるのか――。記号操作の基礎学習(文字・数を記号として操作することを目指した学習)を積みあげることで、文字を形として理解することが可能な支援・指導を解説する。
記号操作の基礎学習は、目や手の使い方の学習や位置や方向、順序の学習を基礎として、文字や数を記号として使用することを学ぶための学習で、この一連の学習をもとに、単語の構成、文の構成やたし算・ひき算、かけ算・わり算など、記号操作の学習へと進めていく。

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