認知発達とその支援 (3)

構成数 : 1枚

シリーズ刊行にあたって

はしがき


第I部 認知発達論

第1章 認知発達の生物学的基礎
1 認知の進化論的展開
2 認知の脳神経科学
3 脳基盤としての社会脳
4 認知科学の最前線
5 社会的認知

第2章 認知発達のプロセス
1 発達期の区分
2 定型発達と非定型発達
3 情報処理過程とモジュール
4 ピアジェの発生的認識論
5 加齢にともなう認知の変容
6 認知症
7 サクセスフル・エイジング

第3章 知覚の発達
1 視 覚
2 味覚・嗅覚
3 体性感覚
4 空間認知

第4章 記憶と情報処理
1 記憶のメカニズム
2 記憶の情報処理モデル
3 記憶の発達
4 認知の諸機能
5 知 能
6 英 知

第5章 対人関係の基礎としての認知発達
1 表象の発達
2 共同注意の発達
3 心の理論の発達
4 表象,共同注意,心の理論の基底にあるもの

第6章 メタ認知と学力
1 メタ認知
2 学力の定義と測定・評価
3 学業不振
4 学業不振のある子どもたちのために


第II部 認知発達のアセスメントと支援

第7章 認知発達のアセスメントの考え方
1 認知発達のアセスメントとは何か
2 認知発達のアセスメント方法
3 知能検査・発達検査
4 検査結果の解釈
5 アセスメントの併用と総合的解釈

第8章 認知発達のアセスメントと支援の基本的考え方
1 発達支援における認知発達のアセスメント
2 認知発達のアセスメントの流れ
3 評価者による養育者との面接
4 日常生活のアセスメント
5 心理検査の実施と総合的評価
6 認知発達の支援の基本的考え方

第9章 対人認知の支援技法
1 対人認知の発達とアセスメント
2 対人認知の遅れに対する支援
3 対人認知の歪みに対する支援
4 関係・集団に対するアプローチ

第10章 運動発達の支援技法
1 運動発達をどのように考えるか
2 運動発達の法則とは
3 保育所・幼稚園等での運動指導の効果について
4 様々な「動き」の経験の重要性
5 身体的不器用さ──発達性協調運動障害について
6 新たな「身体」観への転換のために

第11章 学業不振に対する支援
1 学業不振の評価
2 算数障害のとらえ方
3 算数障害の指導法

第12章 高次脳機能障害のアセスメントと支援
1 高次脳機能障害とは何か
2 高次脳機能障害のアセスメント
3 高次脳機能障害にみられる症状
4 高次機能障害への支援

文 献
索 引