発達と学習 (3)

構成数 : 1枚

第1章 発達・学習の生得的基盤…安藤 寿康
1 ヒトの発達と学習 / 2 個人差に及ぼす遺伝の影響 / 3 人間の教育と生得的基盤の相関

第2章 知性の発達…垣花 真一郎
1 知性研究の前史 / 2 ピアジェの構成主義 / 3 ヴィゴツキーの文化的-歴史的理論
/ 4 認知発達の理論が教育へ与えた影響

第3章 社会性の発達…林 創
1 他者の心の理解と社会性のめばえ / 2 道徳性と共感 / 3 愛着と人間関係
/ 4 自己概念とパーソナリティ

第4章 学習と思考…伊藤 貴昭
1 心理メカニズムを探る / 2 思考の特徴 / 3 学び続ける教師

第5章 動機づけと学習…伊藤 崇達
1 主体的な学習態度 / 2 動機づけの基礎理論 / 3 自己調整学習

第6章 コミュニケーションと学習…松尾 剛
1 知識を深く学習する / 2 コミュニケーションと学習 / 3 他者との協同による学習
/ 4 協同的な学習環境を生み出す教師のコミュニケーション
/ 5 授業の営みを支える社会的規範

第7章 学習の評価…鈴木 雅之
1 評価とは / 2 学習評価の目的 / 3 学習評価の方法 / 4 評価の基準
/ 5 妥当性と信頼性 / 6 学習の解釈と評価情報の活用

第8章 発達の障害と適応…柘植 雅義・小野 昌彦
1 発達の偏りと障害 / 2 発達障害の把握と支援 / 3 発達障害のある子どもの学校適応の現状

第9章 学習と発達を促す教育環境…鹿毛 雅治
1 学習者をとりまく環境 / 2 「学習者中心」の教育環境 / 3 教育環境のデザインと実践

コラム1 脳の発達と学習…皆川 泰代
コラム2 知性の個人差…垣花 真一郎
コラム3 自発的に教えること…林 創
コラム4 教えて考えさせる授業…伊藤 貴昭
コラム5 学習方略の有効性…伊藤 貴昭
コラム6 学びに向かう心持ちをいかに整えるか?―動機づけの自己調整…伊藤 崇達
コラム7 学習環境のデザイナーとしての教師…松尾 剛
コラム8 学力の変化はどう評価できるか…鈴木 雅之
コラム9 偏差値は「悪」か…鈴木 雅之
コラム10 オープン教育…鹿毛 雅治