子ども理解と援助 (3)

構成数 : 1枚

はじめに


第I部 子ども理解の意義と原理

第1章 保育における「子ども理解」とは
1 保育の始まりとしての「子ども理解」
2 子どもを見る「まなざし」
3 子どもの行為の「意味」を探る
4 「子ども理解」を深めるために求められるもの

第2章 子どもを取り巻く環境の理解――発達と学習の視点から
1 さまざまな環境が子どもの発達と学習を取り巻いている
2 さまざまな環境を発達と学習の視点から捉えるために1――エリクソンの理論
3 さまざまな環境を発達と学習の視点から捉えるために2――エンゲストロームの理論
4 挑戦の土台にある意欲――意欲に火をつける環境
5 持ち味に出番を

第3章 子ども理解における発達的観点
1 大人が変わると子どもが変わるという発見
2 「まなざし」の背後にある私たちの発達観
3 発達心理学者ピアジェの発達理論の教育への影響
4 「○歳になるのに○○ができない」と考えるクセ
5 「個人能力還元説」を超えた「関係論的発達観」での捉え直し
6 保育(子ども理解)がおもしろくなることと発達観の変容

第4章 子ども理解における保育者の姿勢とカウンセリングマインド
1 子ども理解における保育者の姿勢
2 子ども理解における保育者の姿勢の実際
3 カウンセリングマインドにもとづく子ども理解
4 子ども理解を深め続けるために


第II部 子ども理解と援助の方法

第5章 保育における観察と記録の実際
1 保育における観察とは
2 保育の場で子どもを「見る」とは
3 保育における記録とは

第6章 記録にもとづく保育カンファレンス
1 「保育カンファレンス」とは
2 よりよい保育者になるために
3 保育カンファレンスを行うための素材
4 保育カンファレンスの実際と参加者の感想
5 保育カンファレンスを実施する際の留意点

第7章 保育における個と集団の関係の理解と援助
1 個と集団の育ちの過程
2 個と集団の育ちを支える保育者の葛藤
3 個と集団の育ちを保障する保育デザイン


第8章 一人一人の子どもの特別なニーズの理解と援助
1 特別なニーズのある子どもとの出会い
2 子どものニーズの理解と支援
3 特別なニーズのある子どもに寄り添う保育
4 ニーズを理解し,みんなで支える

第9章 保護者理解と援助の基本
1 保育における「保護者理解」とは
2 保育の専門性を活かした子育て支援
3 園を利用している保護者に対する子育て支援
4 地域の子育て支援の実際

第10章 「子ども理解」を深めるための保育共同体
1 子どもを協働的に見ることの意義
2 子どものことを「語り合う」関係の構造を探る
3 それぞれの子ども理解を深める対話的関係の構築に向けて