教育・学校心理学 (18) 子どもの学びを支え、学校の課題に向き合う

構成数 : 1枚

公認心理師の基本を学ぶテキスト 監修者の言葉

序 章 公認心理師と学校における援助サービス(水野治久・串崎真志)
1 公認心理師に期待されること
2 学校現場における公認心理師の活躍
3 コミュニティとしての学校における公認心理師の連携──スクールカウンセラーの果たす様々な役割
4 チームとしての学校(チーム学校)


第I部 教育の諸問題と教育・学校を支える仕組み

第1章 教育の諸問題──多様な子どもをどう支援するか(中井大介)
1 学校をめぐる諸問題
2 教師と子どもの関係をめぐる諸問題
3 学校で多様な子どもをどのように支援するか

第2章 特別支援教育──エビデンスにもとづく計画的な支援と連携(加戸陽子)
1 特別支援教育とは
2 特別支援教育を必要とする子どもたち
3 支援の視点


第II部 教育心理学

第3章 学びのプロセス──学びの本質を理解しよう(田中俊也)
1 学力とは
2 学習方法
3 学業不振の子どもの指導
コラム 学び・学習・勉強と遊び

トピックス やる気を高め,維持するために理解すべきこと(藤田哲也)

第4章 学びの環境──個人と環境とのかかわりを捉える社会文化的視点(山田嘉徳)
1 個人差に応じた指導
2 社会文化的理論
3 アクティブラーニング

第5章 学校の集団と人間関係──みんなが楽しく過ごせる学級を目指して(谷口弘一)
1 友人関係
2 学級集団
3 教師集団


第III部 学校心理学

第6章 不登校──登校を支える多様な支援(五十嵐哲也)
1 不登校の現状
2 不登校に至った子どもの事例
3 再登校を目指す支援
4 不登校の予防を目指す支援

第7章 いじめ──子どもたちの心を守るために(小倉正義)
1 いじめの定義
2 いじめ防止対策推進法と第三者調査委員会
3 いじめ被害の影響
4 いじめの予防と介入
5 いじめ対策における公認心理師の役割
コラム 発達障害といじめ

第8章 問題行動・学級崩壊・児童虐待への対応──スクールカウンセラーと教師・保護者の連携(水野治久)
1 児童生徒の問題行動
2 学級崩壊
3 児童虐待

第9章 スクールカウンセラー──スクールカウンセリングの歴史と今後に向けて(伊藤美奈子)
1 スクールカウンセラー黎明期から制度化まで
2 スクールカウンセラー実践が広がりを見せる展開期
3 新たな段階へ
4 今後,常勤化に向けて

第10章 チームとしての学校(チーム学校)とスクールカウンセラー──心理の専門性を発揮しながら協働するための理論と方法(本田真大)
1 チームとしての学校(チーム学校)におけるスクールカウンセラー
2 スクールカウンセラーとしての公認心理師の技法
3 スクールカウンセラーによる援助の実際

第11章 大学における学生相談──大学コミュニティで活躍するカウンセラーを目指して(木村真人)
1 大学における学生相談の役割と使命
2 学生相談機関のカウンセラーとしての公認心理師の業務と役割
3 学生相談実践で直面する問題とその対応


索 引