序 章 ウェルビーイングを実現するための学校教育をめざして…武田 信子
1 幸せになるためのプロセスとしての学校教育
2 本書の構成と学習の方法

第1章 教員のための教育相談の基礎知識・基礎技術…武田 信子
1 教育相談の意義と倫理
2 教育相談の知識と技術
3 予防の取り組み
4 教員自身のセルフケア

第2章 特別な支援の必要な子どもたちに教師がどうかかわるか
…武田 信子,大嶋 正浩,野口 晃菜,石井 正宏,李 炯植,神谷 信行
1 特別な支援の必要な子どもたち
2 精神的な課題への支援
3 発達上の課題への支援
4 生活上の課題への支援
5 学業上の課題への支援
6 法律上の課題への支援

第3章 教員とスクールカウンセリング…伊藤 亜矢子
1 心理臨床・カウンセリングとは
2 スクールカウンセラーとは
3 コンサルテーション・コラボレーション―教育相談担当者になったら
4 学校で起きる問題とその対応―いじめ
5 学校で起きる問題とその対応―不登校
7 学校で起きる問題とその対応―発達障害

第4章 教員とスクールソーシャルワーク…土屋 佳子
1 学校におけるソーシャルワーク実践のために
2 ソーシャルワークとは
3 スクールソーシャルワークとは
4 スクールソーシャルワーク実践における基本的な知識―教員が知っておくべきこと
5 事例編
6 児童福祉法改正と児童の権利に関する条約(子どもの権利条約)

第5章 学校と地域―コミュニティとという視点から…平野 直己
1 コミュニティという視点をもつ
2 学校コミュニティ―その力動と葛藤
3 地域コミュニティ―学校教育相談の観点から
4 学校と地域が手をつなぐ実践
5 一人の子どもを育てるには,1つの村が必要である

第6章 学校ができる支援…前川 あさ美
1 教師による子どもとの教育相談
2 教師による保護者との関係づくり
3 連携による教育相談
4 うまくいく連携チームづくり
5 教育相談のロールプレイング