自ら深く考える学びの指導手引き (2)

構成数 : 1

序 学校図書館利活用を学校全体で取り組むために
1 校長のリーダーシップの在り方
2 カリキュラム・マネジメントの推進
3 学校図書館利活用の実践～「読む楽しさ,調べる喜び」の継続～
4 まとめ・今後の課題

第1章 学びをつくる低学年
I 低学年のための学校図書館活用ナビ
―学校図書館オリエンテーションは確実に―
1 組織的・計画的・継続的な取り組みとなるために
2 1年生へのオリエンテーション
3 2年生へのオリエンテーション
II 指導事例
1 本の紹介文を書こう(1年)
2 音読を楽しもう(1年)
3 想像を広げながら読もう(1年)
4 登場人物を考えながら読もう(1年)
5 気持ちを考えながら読もう(1年)
6 図書館資料を活用しよう(1年)
7 学校図書館を利用しよう(1年) 9 月指導
8 お話をつくろう(1年)
9 朝顔の観察をしよう(1年・きれいにさいてね)
10 行動に気をつけて読もう(2年・きつねのおきゃくさま)
11 だいじなことをおとさずに読もう(2年・たねのたび)
12 読書を学ぼう(2年ことばを集めよう) 6～7月指導

第2章 学びを高める中学年
I 中学念のための学校図書館活用ナビ―読書の世界を広げ・読む力をつける―
II 指導事例
1 国語辞典を使おう(3年)
2 次のステージへ(3年)
3 漢字辞典を使おう(4年) 7～9指導
4 読書の幅を広げる(4年)
5 消防の仕事と人々の協力(4年)4月指導

第3章 学びを深める高学年
I 高学年のための学校図書館活用ナビ
II 指導事例
1 調べる学習をしよう(5年)十秒が命を守る 9月指導
2 ITCを使って調べよう(5年) 9月指導
3 ITCを使って調べよう(5年)国語科指導案
4 年鑑を使って調べよう(5年)「調べるための本」 9月指導
5 国語科学習指導案(5年)年間を使って調べよう
6 移動教室・調べる学習を進めよう(5年・高い土地のくらし)6月開講
7 台風と気象(5年・理科・調べる学習) 7月指導
8 お米カレンダー(5年・社会科) 6月指導・組み換え
9 広がる読書(5年) 7月指導
10 調べる学習を進めよう(6年)「説得力のある意見」 12月指導
11 歴史年表の指導(6年社会科) 5～6月指導
12 伝記を読もう(6年)7月開講