実践につながる 新しい幼児教育の方法と技術

構成数 : 1枚

はじめに

第1章 これからの時代における新しい幼児教育の可能性
1 心理学や脳科学からみた子どもの特徴
2 世界の幼児教育の現状

第2章 環境指導法
1 領域「環境」に関連する保育内容の歴史的変遷
2 子どもの身近な環境について
3 主体的・対話的学びの推進役としての保育者

第3章 造形表現
1 表現が育むこと
2 造形表現の特質と課題
3 造形表現の展開

第4章 幼児教育における身体表現
1 子どもの育ちと身体表現
2 総合的な表現活動における身体表現
3 表現を引き出す保育者の技術
4 共に学ぶ保育への身体表現の可能性

第5章 新しい時代を生きる子どもたちの音楽
1 新しい時代に求められる「感性」と「表現」
2 子どもたちを音楽で支える
3 主体的で対話的な音楽遊び
4 社会の一員としての「小さな表現者」を育む意義

第6章 幼児期の生活と言葉の発達
1 言葉の誕生
2 幼児期に育む言葉
3 現代社会の課題と言葉

第7章 幼児の算数的活動
1 幼児の算数的活動とは
2 数の学び
3 量の学び
4 図形・空間の学び

第8章 幼児期における科学教育
1 幼児にとって科学とは
2 科学の芽を育てる方法
3 小学校への学習に向けて

第9章 総合学習
1 総合学習の理論
2 総合学習の実践

第10章 保育とICT
1 メディアとしてのICT
2 園務のためのICTの活用
3 保育活動支援のためのICTの活用
4 遊具としてのICT(コンピュータ)の活用

第11章 外国にルーツをもつ子どもたち
1 外国にルーツをもつ子どもの現状
2 外国にルーツをもつ子どもへの教育方法
3 多文化保育のためのICTの活用
4 多文化保育のための活動事例

第12章 障害がある子どもたちの教育
1 障害の診断を受けた子どもたち
2 発達が気になる子どもたち
3 遊びのなかで育てる
4 インクルーシブ教育

第13章 虐待経験の影響と求められる支援教育
1 児童虐待とは
2 子どもたちのライフストーリーから
3 被虐待児に対する保育現場での支援と教育

第14章 保育計画の立て方と実践
1 保育における計画
2 指導計画の立て方
3 計画に基づく実践と評価
4 幼保小連携の現状と課題

第15章 教育の方法と技術のまとめ―保育者の真の姿とは
1 保育者として幼児教育の方法と技術をどうとらえるか
2 悩み続ける保育者,それが真実


さくいん