日本の隠れた優秀校 エリート校にもない最先端教育を考える

構成数 : 1

プロローグ ITは子供をほんとうに「伸ばす」のか……12
京都府・京都市「立命館小学校」
三歳から始まる進学問題/教師の個人力はもう古い?
最先端の教育メニュー満載の小学校が誕生/ゴージャスな設備群

第一部 メソッドを選ぶ 勃興する学びの方法

第一章 辞書 六歳から引くべし……24
愛知県・刈谷市立「刈谷南中学校」
三〇〇〇枚の付箋をつける子供たち/ゲーム感覚の国語で目の色が変わる
一年生が六年生を圧倒/書いて書いて書きまくれ!
素朴な「なぜ?」と「はてな帳」/社会性を中学生に
大人が勘ちがいしていること

第二章 そろばん 古くて新しい魔法……39
兵庫県・尼崎市立「杭瀬小学校」
日本初の「そろばん特区」/計算力だけでなく集中力もつく
保護者アンケートで絶賛/あのなにもできなかった子が!

第三章 生活体験 幼児期の必須授業……48
兵庫県・西宮市「レクタス教育研究所」、
東京・青山「こどもの城」幼児体育教室
幼児が描いた「腕のない絵」/なぜ母親は気がつかないのか
「子供より私」の発想/うまく走れない小学生/鬼ごっこすら塾で学ぶ!

第四章 暗算 脳という開拓地……66
神奈川県・横浜市「神林そろあん教室」
なぜ瞬時に暗算ができるのか/みんなおもしろがって熱中する
「泥んこになって遊ぶ子ほど、よく伸びます」

第二部 学校を選ぶ 公立校の底力

第五章 一貫校 公立校復興の狼煙……74
広島県・東広島市「広島県立広島中学校・高校」
鳴り物入りの新設・一貫校/膨大な「シラバス」を読みこむ親
私立を意識した大学受験体制/こんなに本好きがいるとは!
「適正検査」という名の入試問題/なぜ、寄宿希望者が多いのか

第六章 カリスマ校長 「w山V男」という名の教育……91
広島県・尾道市立「土堂小学校」
過激な実験/百ます計算、音読・暗唱
未来へのプレゼント/家庭でやるべきこと
「傷ついていいじゃないですか」/急増した一年生
なぜ学力は低下したのか

第七章 小説創作 子の心をのぞく教育……114
広島県・尾道市立「土堂小学校」
また来なければならない/「特別授業」で涙した女の子
六年生が書いたミニ小説/「一人になりたい」というメッセージ
なぜ勉強をするのか

第八章 コミュニティスクール 総合的な学習の極地……131
京都府・京都市立「御所南小学校」
学校の評判が地価をあげる時代/これぞ本物の総合的な学習
「これ読んでください」といった児童/なぜ本物の出産シーンをみせるのか
ずば抜けて高い「書く力」/総勢九〇名の援軍組織
クラスという聖域を壊す!

第三部 言葉を選ぶ 母語を捨てる

第九章 バイリンガル教育 恵まれた最高の小学校……154
福岡県・太宰府市「リンデンホール小学校」
朝はグッドモーニング! でスタート/わずか六歳の寄宿生
二六人を教師二人で担当する贅沢/校内で田植え、稲刈りができる
中途半端な英語教育は無駄

第一〇章 インターナショナル校 日本のなかの外国……169
東京・池袋「ニューインターナショナルスクール」(幼稚園～中学)
一気呵成に英語で話す娘/学校教育法第一条という壁
教師一人に生徒一〇人/「英語の上達には、まず日本語です」
塾とセットで受験も万全という作戦

第一一章 中国語 隣国の経済成長をにらむ親たち……184
神奈川県・横浜市「横浜山手中華学校」(幼稚園～中学)
ものものしい警備態勢/六年生が先生役で教える
「ふるいにかける」「競争させる」/中国式のスパルタ教育
学力を無視した不合理な差別/これからは英語より中国語

第一二章 国際基準の卒業試験 バカロレアという難関を目指して……199
静岡県・沼津市「加藤学園」(幼稚園～高校)
東京から引っ越ししてまで通わせたい地方校
日本語と英語が飛びかう休み時間
最後は日本語テストでフォロー/文部大臣との直談判
イン・ユア・オウン・ワーズ
後書きにかえて
選ぶ学校、選ばれる教育……216
教育格差の時代なのか/教師はコーディネーターになる?
知を手に入れる場所