これからの社会を生きていくための人権リテラシー 高専発! 書く・話す・考えるワークブック

構成数 : 1

〈目 次〉

はしがき
この本の使い方

第1回 ガイダンス
《ノート1》アクティビティを通じて、人権の基礎(人権リテラシー)を学ぼう
アクティビティとは/リテラシーとは
《ノート2》人権って? ダイバーシティって?
ぐるぐるタイム!/人権とは/多様性とは
《ノート3》「みんなちがって、みんないい」?
《アクティビティ》「困っている人を助けよう」(ペアワーク)
ひとこと
発展学習

第2回 そもそも人権とは?
《アクティビティ》宇宙人がやってきた
《ノート1》そもそも、人間とは……?
人権を考える際の人間の定義/人権の歴史
《ノート2》あらためて、人権とは?
自分のもっている権利をたしかめる/補足1 義務をはたさなければ、権利は主張できない?/補足2 人権は法で保障されているから、私たちは何もしなくてもいい?
ひとこと
発展学習

第3回 人権は進化/深化する
《アクティビティ》無人島ゲーム
《ノート1》人権のあゆみと分類
《ノート2》人権をもっとみんなのものに
さまざまな人権条約/ぐるぐるタイム!
《ノート3》進化/深化する人権
ひとこと
発展学習

第4回 「わたし」と人権
《アクティビティ1》じゃがいもと友だちになろう
《アクティビティ2》リフレーミング
《アクティビティ3》去年はできなかった、でも今年はできる
ひとこと

第5回 すべての人が尊重されるってどういうこと?
《アクティビティ》ことばカードで考えよう
《ノート》「他者の靴を履く」こと
ぐるぐるタイム!
ひとこと
発展学習

第6回 差別は「する」? 「ある」?
《アクティビティ》「ふつう」って?
《ノート1》差別って、「する」もの……?
「差別」・「ふつう」って、こんなイメージ…?/「ふつう」からみえてくるもの
《ノート2》差別の「ある」社会にどう向き合うか:「ふつう」から考える
差別は「する・しない」(個人の行動)というとらえ方/差別は「ある」(社会の現実)というとらえ方/ぐるぐるタイム!
ひとこと

第7回 マジョリティ・マイノリティ
《アクティビティ1》なかまさがし
《アクティビティ2》多数派・少数派体験ゲーム
《ノート》マジョリティ/マイノリティとは
「中心-周辺」という構造からの脱却/ぐるぐるタイム!/これからの学びに向けて
ひとこと
発展学習

第8回 特権とは
《アクティビティ》運命のシュート
《ノート1》特権とは?
特権の例
《ノート2》わたしのなかの社会、社会のなかのわたし
特権のリスト/ぐるぐるタイム!/アメリカの大学の「特権を自覚しよう」キャンペーン
ひとこと
発展学習

第9回 みんな同じ=平等?
《アクティビティ1》平等とは?
《アクティビティ2》これって「アリ」? 「ナシ」?
《ノート》平等とは?
ぐるぐるタイム!/特別措置とは?/みんなが満足できる"平等"な解決は?
ひとこと
発展学習


第10回 対立は悪くない
《アクティビティ1》対立ってどんなイメージ?
《アクティビティ2》怒りの温度計
《ノート1》対立と怒りにどう向き合うか
感情の取り扱い/感情を表現し、行動するためのステップ/「怒り」