学級づくりは教育哲学で決まる

構成数 : 1枚

はじめに......................................................................................................................................3
第1章 教師の基本姿勢
―教育哲学と「自分メディア力」..............................................7
1 教師の基本姿勢―学級経営の土台となるもの........................................................8
2 教育哲学をもつ..................................................................................................................8
3 「自分メディア力」を高める.......................................................................................... 17
第2章 教育目標で育てる...................................................................... 21
1 学校の教育目標を生かす .............................................................................................. 22
2 学校の教育目標で授業する.......................................................................................... 23
3 学級びらき―子ども・保護者との出会いの日..................................................... 24
4 学級びらきで出会いを演出する―信頼感,安心感,期待感.............................. 24
5 出会いのメッセージで勝負する.................................................................................. 26
6 最初の学級通信で惹きつける...................................................................................... 29
7 学級目標を設定する意義 .............................................................................................. 31
8 学級目標が生きる3つの視点....................................................................................... 32
9 学級目標の達成感........................................................................................................... 33
第3章 日常的な教育活動で育てる......................................... 35
1 朝の会・帰りの会で育てる.......................................................................................... 36
2 教室環境で育てる........................................................................................................... 44
3 生活習慣で育てる........................................................................................................... 48
第4章 学級文化で育てる...................................................................... 55
1 学級文化を育む............................................................................................................... 56
2 係活動で学級文化を醸成する...................................................................................... 59
第5章 授業で育てる..................................................................................... 67
1 授業から見える学級経営力.......................................................................................... 68
2 教育哲学を土台にした授業づくり.............................................................................. 69
コラム 教育哲学の話をしよう 1 大学院生に教育哲学を語る............................ 78
第6章 道徳教育で育てる...................................................................... 79
1 学級経営の核としての道徳教育.................................................................................. 80
2 「小さな道徳授業」で仕掛ける ..................................................................................... 81
3 「小さな道徳授業」のプランをつくる......................................................................... 82
4 「小さな道徳授業」づくりのポイント.......