やさしい日本語 多文化共生社会へ

構成数 : 1枚

まえがき

第1章 移民と日本
「移民」「難民」が世界的なニュースに/日本は移民を受け入れるべきか/日本は既に外国人抜きでは成り立たない社会になっている/移民を受け入れるとはどのようなことであるべきか/ 「ことば」から考えてみる/日本における言語的マイノリティーが直面する困難/ 「多文化共生社会」に必要なこと/国際語としての英語、そして、日本語/本章のまとめ

第2章 〈やさしい日本語〉の誕生
外国人に対する情報提供──対象者は誰か/英語は共通言語になり得ない/多言語対応の必要性と問題点/阪神・淡路大震災の教訓──災害時の情報提供/災害時から平時へ──〈やさしい日本語〉の誕生/初期日本語教育の公的保障の対象としての〈やさしい日本語〉/地域社会の共通言語としての〈やさしい日本語〉/地域型初級としての〈やさしい日本語〉/ 〈やさしい日本語〉の実践例/NHKの News Web Easy/公的文書の書き換えと横浜市との協働事業/居場所作りのための〈やさしい日本語〉/本章のまとめ

第3章 〈やさしい日本語〉の形
〈やさしい日本語〉が満たすべき条件/学校型日本語教育と地域型日本語教育/ 〈やさしい日本語〉の実相/日本語文の構造(単文)/1機能1形式/本章のまとめ

第4章 外国にルーツを持つ子どもたちと〈やさしい日本語〉
移民の受け入れと外国にルーツを持つ子どもたち/タックスペイヤーとセーフティーネット/外国籍の子どもの高校進学率は3割/日常言語だけでは十分ではない/バイパスとしての〈やさしい日本語〉/漢字の問題/多様性を持つ人材として/本章のまとめ

第5章 障害をもつ人と〈やさしい日本語〉
「普通」のものには名前がない/だれでも参加できるじゃんけん/ろう児と日本語/ろう児にとっての「母語」の習得/自然言語としての日本手話/音声がなくても言語は習得できるか?/第二言語としての書記日本語の習得/ろう児の日本語教育と〈やさしい日本語〉/同情を超え、競争できる社会を/本章のまとめ

第6章 日本語母語話者と〈やさしい日本語〉
接触場面と〈やさしい日本語〉/話しことばの場合/書きことばの場合/日本語母語話者に求められる日本語能力とは何か?/有標なものが隠れた真実をあぶり出す/有標な存在としての「外国人の日本語」/日本語表現の鏡としての〈やさしい日本語〉/本章のまとめ

第7章 多文化共生社会に必要なこと
「外国人が増えると犯罪が増える」は本当か?/ 〈やさしい日本語〉でできること/ 「ヒューマニズム」だけでなく/ 「外国人に譲歩する」のではなく/ 「機能」から考える/ 〈やさしい日本語〉は国語教育の問題である/ 〈やさしい日本語〉は日本語教育の問題でもある/重要なのは「お互いさま」の気持ち/ 〈やさしい日本語〉と情報のバリアフリー/本章のまとめ

あとがき
付録〈やさしい日本語〉マニュアル
参考文献
注