書籍
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新・若手英語教師のためのよい授業をつくる32章
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商品の情報
フォーマット |
書籍 |
---|---|
構成数 |
1 |
国内/輸入 |
国内 |
パッケージ仕様 |
- |
発売日 |
2022年06月23日 |
---|---|
規格品番 |
- |
レーベル |
|
ISBN |
9784316805054 |
版型 |
B5 |
ページ数 |
232 |
商品の説明
若手英語教師やこれから英語教師を目指す人に向けて英語授業の作り方のポイントを32のカテゴリに分けて、分かりやすく、かつ実践的に説明。好評の旧版を、新しい学習指導要領に対応した内容にするとともに、高校の先生にももっと活用いただける内容にする、教職課程の学生でもより理解しやすくする、新学習評価について詳しく説明するなどの点から全面改訂。
作品の情報
収録内容
構成数 | 1枚
01 学習指導要領で求められている授業
1 学習指導要領の目標
2 主体的・対話的で深い学び
3 点の授業から線の授業へ
4 中学校における授業構成
5 授業構成のバリエーション
6 高校の「英語コミュニケーション」における授業構成
7 線の授業から面の授業へ
8 さまざまな学習形態や指導法
02 授業への準備
1 年度はじめの準備
2 それぞれの授業に向けての準備
03 年間指導評価計画の作成
1 年間指導評価計画とは
2 年間指導評価計画の立て方
3 クラスによる授業時数の把握
4 自己目標の設定
04 学習指導案の作成
1 学習指導案に載せる情報
2 学習指導案の実際
3 授業者自身のための指導案
4 よい学習指導案を作るための10のポイント
05 授業で用いる英語
1 教師が英語を使う場面
2 授業のはじまりに行う英語のやりとり
3 指示やフィードバックに用いる英語表現
4 教師の英語の使用量アップのために
06 ウォーム・アップ活動及び帯活動
1 ウォーム・アップの大切さ
2 帯活動
07 前時の復習
1 復習を行う理由と目的
2 復習で行う活動
3 前時の復習における実際の指導例
08 文法の指導
1 文法を教える目的
2 学習指導要領で求められている文法指導
3 文法事項を定着させるまでの手順
4 オーラル・イントロダクションの組み立て方
5 オーラル・イントロダクションを行う際の留意点
6 新出文法事項のオーラル・イントロダクションの例
09 文法に慣れさせる活動(ドリル活動)
1 パタンプラクティスの基本
2 他の口頭ドリル例
3 ワークシートを用いた口頭のドリル活動
10 教科書本文(ストーリー)の指導
1 教科書本文の扱い方
2 本文のオーラル・イントロダクションの組み立て方
3 オーラル・イントロダクションの後の本文の聞き取り、黙読による理解
4 解釈と説明
5 本文の扱い方の例
11 音読指導
1 音読をさせる意義と目的
2 音読の方法
3 音読指導の手順
4 音読指導で注意すること
12 ワークシートのつくり方
1 作成する上で留意すること
2 文法に関するワークシートの作成例
3 本文に関するワークシート
13 ペアワークやグループワークのさせ方
1 ペアワークやグループワークを取り入れること
2 ペアの作り方
3 ペアワークやグループワーク実施上の留意点
14 語彙指導
1 語彙の指導を行うにあたって
2 語句の導入
3 語句や表現の説明
4 語句の発音指導
5 単語テスト
15 家庭学習としての予習と復習
1 予習と復習のどちらに重点を置くべきか
2 家庭学習の課題
16 黒板及びICT機器の活用
1 板書の基本
2 黒板を使った活動
3 イラストの使い方
4 ICT 機器の活用
17 スピーチの指導
1 スピーチが有効な理由
2 よく行われるスピーチの例
3 スピーチを行わせるまでの手順
4 スピーチを行う際のワークシートの例
5 スピーチを成功させる10 のコツ
18 学習評価
1 学習評価について
2 外国語科における評価規準の作成
3 観点別学習状況の評価の評価方法
4 評定への総括
19 定期考査の作成
1 定期考査の目的
2 定期考査の作成手順
20 パフォーマンステストの実施方法
1 パフォーマンステスト
2 パフォーマンステストの形式
3 パフォーマンステストを行うための手順
21 小テストのつくり方、「知識・技能」の観点の評価
1 小テストの位置付け
2 授業・家庭学習・テストの関連
3「 知識・技能」の観点の評価
4 小テストの採点と返却
22 「思考・判断・表現」の観点に関する指導と評価
1「 思考力、判断力、表現力等」とは
2「 聞くこと」及び「読むこと」の指導
3「 聞くこと」及び「読むこと」の評価
4「 話すこと[やり取り]」「話すこと[発表]」「書くこと」の指導
5「 話すこと[やり取り]」「話すこと[発表]」「書くこと」の領域の評価
23 「主体的に学習に取り組む態度」の観点に関する指導と評価
1「 主体的に学習に取り組む態度」の観点とは
2「 主体的に学習に取り組む態度」の評価方法
3 自主的に学習する態度を育てるには
24 小中連携・中学1年生の指導
1 小学校...
1 学習指導要領の目標
2 主体的・対話的で深い学び
3 点の授業から線の授業へ
4 中学校における授業構成
5 授業構成のバリエーション
6 高校の「英語コミュニケーション」における授業構成
7 線の授業から面の授業へ
8 さまざまな学習形態や指導法
02 授業への準備
1 年度はじめの準備
2 それぞれの授業に向けての準備
03 年間指導評価計画の作成
1 年間指導評価計画とは
2 年間指導評価計画の立て方
3 クラスによる授業時数の把握
4 自己目標の設定
04 学習指導案の作成
1 学習指導案に載せる情報
2 学習指導案の実際
3 授業者自身のための指導案
4 よい学習指導案を作るための10のポイント
05 授業で用いる英語
1 教師が英語を使う場面
2 授業のはじまりに行う英語のやりとり
3 指示やフィードバックに用いる英語表現
4 教師の英語の使用量アップのために
06 ウォーム・アップ活動及び帯活動
1 ウォーム・アップの大切さ
2 帯活動
07 前時の復習
1 復習を行う理由と目的
2 復習で行う活動
3 前時の復習における実際の指導例
08 文法の指導
1 文法を教える目的
2 学習指導要領で求められている文法指導
3 文法事項を定着させるまでの手順
4 オーラル・イントロダクションの組み立て方
5 オーラル・イントロダクションを行う際の留意点
6 新出文法事項のオーラル・イントロダクションの例
09 文法に慣れさせる活動(ドリル活動)
1 パタンプラクティスの基本
2 他の口頭ドリル例
3 ワークシートを用いた口頭のドリル活動
10 教科書本文(ストーリー)の指導
1 教科書本文の扱い方
2 本文のオーラル・イントロダクションの組み立て方
3 オーラル・イントロダクションの後の本文の聞き取り、黙読による理解
4 解釈と説明
5 本文の扱い方の例
11 音読指導
1 音読をさせる意義と目的
2 音読の方法
3 音読指導の手順
4 音読指導で注意すること
12 ワークシートのつくり方
1 作成する上で留意すること
2 文法に関するワークシートの作成例
3 本文に関するワークシート
13 ペアワークやグループワークのさせ方
1 ペアワークやグループワークを取り入れること
2 ペアの作り方
3 ペアワークやグループワーク実施上の留意点
14 語彙指導
1 語彙の指導を行うにあたって
2 語句の導入
3 語句や表現の説明
4 語句の発音指導
5 単語テスト
15 家庭学習としての予習と復習
1 予習と復習のどちらに重点を置くべきか
2 家庭学習の課題
16 黒板及びICT機器の活用
1 板書の基本
2 黒板を使った活動
3 イラストの使い方
4 ICT 機器の活用
17 スピーチの指導
1 スピーチが有効な理由
2 よく行われるスピーチの例
3 スピーチを行わせるまでの手順
4 スピーチを行う際のワークシートの例
5 スピーチを成功させる10 のコツ
18 学習評価
1 学習評価について
2 外国語科における評価規準の作成
3 観点別学習状況の評価の評価方法
4 評定への総括
19 定期考査の作成
1 定期考査の目的
2 定期考査の作成手順
20 パフォーマンステストの実施方法
1 パフォーマンステスト
2 パフォーマンステストの形式
3 パフォーマンステストを行うための手順
21 小テストのつくり方、「知識・技能」の観点の評価
1 小テストの位置付け
2 授業・家庭学習・テストの関連
3「 知識・技能」の観点の評価
4 小テストの採点と返却
22 「思考・判断・表現」の観点に関する指導と評価
1「 思考力、判断力、表現力等」とは
2「 聞くこと」及び「読むこと」の指導
3「 聞くこと」及び「読むこと」の評価
4「 話すこと[やり取り]」「話すこと[発表]」「書くこと」の指導
5「 話すこと[やり取り]」「話すこと[発表]」「書くこと」の領域の評価
23 「主体的に学習に取り組む態度」の観点に関する指導と評価
1「 主体的に学習に取り組む態度」の観点とは
2「 主体的に学習に取り組む態度」の評価方法
3 自主的に学習する態度を育てるには
24 小中連携・中学1年生の指導
1 小学校...
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