新・若手英語教師のためのよい授業をつくる32章

構成数 : 1枚

01 学習指導要領で求められている授業
1 学習指導要領の目標
2 主体的・対話的で深い学び
3 点の授業から線の授業へ
4 中学校における授業構成
5 授業構成のバリエーション
6 高校の「英語コミュニケーション」における授業構成
7 線の授業から面の授業へ
8 さまざまな学習形態や指導法

02 授業への準備
1 年度はじめの準備
2 それぞれの授業に向けての準備

03 年間指導評価計画の作成
1 年間指導評価計画とは
2 年間指導評価計画の立て方
3 クラスによる授業時数の把握
4 自己目標の設定

04 学習指導案の作成
1 学習指導案に載せる情報
2 学習指導案の実際
3 授業者自身のための指導案
4 よい学習指導案を作るための10のポイント

05 授業で用いる英語
1 教師が英語を使う場面
2 授業のはじまりに行う英語のやりとり
3 指示やフィードバックに用いる英語表現
4 教師の英語の使用量アップのために

06 ウォーム・アップ活動及び帯活動
1 ウォーム・アップの大切さ
2 帯活動

07 前時の復習
1 復習を行う理由と目的
2 復習で行う活動
3 前時の復習における実際の指導例

08 文法の指導
1 文法を教える目的
2 学習指導要領で求められている文法指導
3 文法事項を定着させるまでの手順
4 オーラル・イントロダクションの組み立て方
5 オーラル・イントロダクションを行う際の留意点
6 新出文法事項のオーラル・イントロダクションの例

09 文法に慣れさせる活動(ドリル活動)
1 パタンプラクティスの基本
2 他の口頭ドリル例
3 ワークシートを用いた口頭のドリル活動

10 教科書本文(ストーリー)の指導
1 教科書本文の扱い方
2 本文のオーラル・イントロダクションの組み立て方
3 オーラル・イントロダクションの後の本文の聞き取り、黙読による理解
4 解釈と説明
5 本文の扱い方の例

11 音読指導
1 音読をさせる意義と目的
2 音読の方法
3 音読指導の手順
4 音読指導で注意すること

12 ワークシートのつくり方
1 作成する上で留意すること
2 文法に関するワークシートの作成例
3 本文に関するワークシート

13 ペアワークやグループワークのさせ方
1 ペアワークやグループワークを取り入れること
2 ペアの作り方
3 ペアワークやグループワーク実施上の留意点

14 語彙指導
1 語彙の指導を行うにあたって
2 語句の導入
3 語句や表現の説明
4 語句の発音指導
5 単語テスト

15 家庭学習としての予習と復習
1 予習と復習のどちらに重点を置くべきか
2 家庭学習の課題

16 黒板及びICT機器の活用
1 板書の基本
2 黒板を使った活動
3 イラストの使い方
4 ICT 機器の活用

17 スピーチの指導
1 スピーチが有効な理由
2 よく行われるスピーチの例
3 スピーチを行わせるまでの手順
4 スピーチを行う際のワークシートの例
5 スピーチを成功させる10 のコツ

18 学習評価
1 学習評価について
2 外国語科における評価規準の作成
3 観点別学習状況の評価の評価方法
4 評定への総括

19 定期考査の作成
1 定期考査の目的
2 定期考査の作成手順

20 パフォーマンステストの実施方法
1 パフォーマンステスト
2 パフォーマンステストの形式
3 パフォーマンステストを行うための手順

21 小テストのつくり方、「知識・技能」の観点の評価
1 小テストの位置付け
2 授業・家庭学習・テストの関連
3「 知識・技能」の観点の評価
4 小テストの採点と返却

22 「思考・判断・表現」の観点に関する指導と評価
1「 思考力、判断力、表現力等」とは
2「 聞くこと」及び「読むこと」の指導
3「 聞くこと」及び「読むこと」の評価
4「 話すこと[やり取り]」「話すこと[発表]」「書くこと」の指導
5「 話すこと[やり取り]」「話すこと[発表]」「書くこと」の領域の評価

23 「主体的に学習に取り組む態度」の観点に関する指導と評価
1「 主体的に学習に取り組む態度」の観点とは
2「 主体的に学習に取り組む態度」の評価方法
3 自主的に学習する態度を育てるには

24 小中連携・中学1年生の指導
1 小学校...