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マインド・ザ・ギャップ! ―現代日本の学力格差とその克服―

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フォーマット 書籍
発売日 2016年04月11日
国内/輸入 国内
出版社大阪大学出版会
構成数 1
パッケージ仕様 -
SKU 9784872595413
ページ数 276
判型 A5

構成数 : 1枚

はじめに(志水宏吉)

第I部 学力格差の構造

第1章 2013年大阪学力調査(志水宏吉)

第2章 家族の教育戦略と子どもの学力(伊佐夏実)
-投資と期待のジェンダー差-

第3章 社会関係資本と学力の関係(芝野淳一)
-地域背景の観点より-

第II部 教育実践と学力格差

第4章 授業改革は学力格差を縮小したか(前馬優策)

第5章 「学びあい」や「人間関係づくり」は学力格差を縮小するか(若槻 健・伊佐夏実)

第6章 「集団づくり」は公正な社会観を育むか?(知念 渉)
-学力形成に付随する社会関係の社会化機能-

第III部 学力格差の克服

第7 章 「効果のある学校」の特徴(高田一宏)
-3時点の経年比較より-

第8章 「効果のある学校」を持続させている要因の検討(若槻 健・西 徳宏)
-継承される「思い」と「仕組み」-

第9章 「効果」が現れにくい学校の課題(高田一宏)
-子どものウェルビーイングの観点から-

第10章 調査から実践へ(志水宏吉)

補 論 学力分析のための方法的革新

第11章 項目反応理論による「学力低下・学力格差」の実態の再検討(川口俊明)

おわりに(高田一宏)

  1. 1.[書籍]

■「段差に注意」 →「 学力格差に気をつけろ」

ロンドンの地下鉄駅でのアナウンス"Mind the gap, please"を耳にしたとき、著者は日本の子どもたちの学力の現状を連想した。3時点(1989年・2001年・2013年)にわたる組織的な調査をもとに、家庭環境に根ざした格差の実態や格差克服の筋道を多面的に明らかにする。前著『「力のある学校」の探究』をさらに深め展開。

作品の情報

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アーティスト： 志水宏吉 、 高田一宏

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