| フォーマット | 書籍 |
| 発売日 | 2022年05月06日 |
| 国内/輸入 | 国内 |
| 出版社 | 東京大学出版会 |
| 構成数 | 1 |
| パッケージ仕様 | - |
| SKU | 9784130230797 |
| ページ数 | 304 |
| 判型 | A5 |
構成数 : 1枚
はじめに──「歴史総合」と歴史研究
[歴史の扉]
1史実の作られ方・歴史像の形成
(第1講)吉田松陰の虚像を剥ぐ(須田 努)
1. 歴史修正主義と反・知性主義
2.「思想家」という思い込み
3.「教育者」という情念
4. 松陰とは何者であったのか
2「豊かな生活」の成り立ち
(第2講)飢餓と飽食の時代(藤原辰史)
1. 飽食と文明
2. 飢餓を思い起こせ
3. 誰かを計画的に飢えさせる政策
4. 国際問題としての飢餓
5. 肥満と飢餓
(第3講)飽衣の時代(杉浦未樹)
1.「使い捨て」の時代の先は
2. 1枚の服に隠されたグローバルな旅
3. 最近30年間に急拡大した古着交易
4. コットン(綿)──世界史を動かした繊維
5. 一つ買ったらほかも買いたくなる──ディドロ効果
6. 低賃金を礎とする生産──「貧しさ」の連鎖
7. 現在地──新たな豊かさを探して
3「日本」の枠組み
(第4講)占領と沖縄基地問題(鳥山 淳)
1. 基地問題の原点としての沖縄戦
2. 基地の拡充と立退き
3. 結束した沖縄の人々
4. 米軍基地の「シワ寄せ」という問題
5. 裏切られた「祖国復帰」
6.「県内移設」が意味するもの
(第5講)アイヌの人々への「同化」政策(谷本晃久)
1. 同祖と同化
2. 劣位の編入
3. 近代の「同化」政策
[近代化と私たち]
4女性の歴史
(第6講)女性の政治参加(大江洋代)
1. 女性のいない立憲制
2. 明治期の婦人参政権獲得運動
3. 大正期婦人参政権獲得運動
4. 昭和戦前戦中期における婦人参政権獲得運動
5. 敗戦と婦人参政権の実現
6. 戦後女性政治家の群像
7. 現在地──なぜ女性政治家が増えないのか
(第7講)主婦と働く女性(佐藤千登勢)
1.「新しい女」の登場
2.「幸せな主婦」像
3. 家庭か仕事か
4. 理想的な家族像の形成
5. 第二波フェミニズムの興隆
6. 現在地
5産業革命
(第8講)産業革命はなぜ「革命」と呼ばれるのか(長谷川貴彦)
1. 革命論の系譜
2. リハビリテーションの解釈
3. 「大分岐」に向けて
(第9講)時間認識の変化(橋本毅彦)
1. フランクリンと時間
2. 時計の起源と発展
3. 18世紀における時計の普及と時間規律
4. 交通の発展と時計
5. 日本の近代化と定時法の導入
6政治の担い手
(第10講)共産主義の展開(池田嘉郎)
1. 名もなき人が英雄になる
2. 共産主義思想
3. ロシア革命
4. 20世紀世界と共産主義
(第11講)立憲政治の地域的差異(金子 肇)
1. 近代中国と立憲政治
2. 中国の議会選挙
3. ケルゼンの決意と東アジアの今
7近代社会と宗教
(第12講)イスラーム世界と近代化(三浦 徹)
1. 憲法における信教の自由
2. 政教分離と世俗化
3. イスラームにおける政教関係
4. 現代における宗教復興
5. 宗教と向き合う
(第13講)近代日本の「宗教」(畔上直樹)
1. 西洋独特の「レリジョン」に面食らう
2.「文明」とレリジョン
3. レリジョンの訳語「宗教」の登場
4. 大日本帝国憲法下のレリジョン
5. 現代日本の私たちとレリジョン
[国際秩序の変化や大衆化と私たち]
8ファッションの形成
(第14講)身体装飾の歴史(阿部恒久)
1. ヒゲ無しの近世からヒゲ有りの近代へ
2. 第一次世界大戦後はヒゲ無しが広がる
3. ヒゲ有りとヒゲ無しが共存した軍国主義時代
4. 戦後のサラリーマン世界に広がるヒゲ無し
5. 経済大国化・国際化時代のヒゲの様相
(第15講)ファッションの歴史(平芳裕子)
1. 近代化の象徴としてのスーツ
2. 開国後のドレスと大正期の子供服
3. 女性服の変化と洋裁技術の普及
4. 戦時下の国民服ともんぺ
5. 戦後の流行現象と既製服の発達
6. ファッションデザインの発展
7. グローバル化における日本のファッション
9「1968年」の広がり
(第16講)民衆運動とプロテスト・ソング(油井大三郎)
1. アメリカの公民権運動とプロテスト・ソング
2. 「ウィ・シャル・オーバーカム」の誕生
3. 「ウィ・シャル・オーバーカム」の日本への越境
4. 結びにかえて
(第17講)人として生きられる社会への希求(荒川章二)
1. 成田空港の建設と地元高校生
2.「百姓だって人間だ」
3. 主体性と民主主義
10二...
新しく高等学校でスタートする「歴史総合」の授業で、歴史の学び方は大きく変わる。「歴史の扉」をはじめとする大項目に対応した実践を、具体的なテーマで史料も提示しながら展開する。本書の事例を学習の現場でどう活用するか、授業づくりへのアイデアも提起し、これからの歴史への展望をひらく。

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