「大学における教員養成」の日本的構造 「教育学部」をめぐる布置関係の展開

構成数 : 1枚

序 章 日本の「大学における教員養成」─何が課題か─
1.ターゲットとしての「教育学部」 / 2.「大学における教員養成」の日本的構造の解明へ
/ 3.本書の構成

第1章 教員養成論の日本的位相─近代の教師像を辿る─
1.近代日本の教師像:その特質 / 2.日本の教員養成制度:原則と錯綜 / 3.教育改革と教員養成
/ 4.「大学における教員養成」:論点と課題

第2章 「大学における教員養成」理念の比較史的検討
1.問題の所在 / 2.「大学における教員養成」理念の史的展開
/ 3.ケース・スタディ:香港教育大学の大学昇格プロセス / 4.日本の「教育学部」への示唆

第3章 日本の「教育学部」と教育学
1.問題の所在 / 2.「 教育学部」誕生前史─戦時下までの教育学研究・教育学教育・教員養成─
/ 3.大学基準協会における大学観・「教育学」観
/ 4.大学基準協会による「教育学部」のアクレディテーション
/ 5.教育学と「教育学部」のアクレディテーション:その後の展開と課題

第4章 日本的「教育学部」の現代史的展開
1.問題の所在 / 2.国立教員養成系大学・学部の動向:1980 年代以降
/ 3.国立教員養成系大学・学部の動向:21 世紀初頭 / 4.教員養成の質保証をめぐる日本的課題

第5章 「質保証」と「開放制」─その日本的相克─
1.問題の所在 / 2.「開放制」概念の再検証 / 3.日本の「開放制」と質保証
/ 4.教員養成改革と日本的「質保証」の課題 / 5.教員養成における日本的布置関係の生成

第6章 教員養成の「質保証」と「布置関係」─東アジアの中の日本─
1.問題の所在 / 2.「質保証」と「布置関係」:その東アジア的状況
/ 3.日本的「布置関係」と教員資質:比較研究的ケース・スタディ
/ 4.教員養成を巡る日本的「布置関係」:今後に向けての課題

第7章 「開放制」と規制緩和─「教育学部」と小学校教員養成の構造変容─
1.問題の所在 / 2.小学校教員養成の「構造変容」 / 3.質保証策としての課程認定行政とその限界
/ 4.規制緩和の「効果」:小学校教員養成に生じた変化

終 章 日本の「大学における教員養成」─その展望─
1.「大学における教員養成」の日本的展開 / 2.今後の課題と展望