がんの「語り」 語り手の養成から学校・医療・企業への派遣まで

構成数 : 1枚

第1章 語りの意味
1-1 語りとは
1-2 がん体験の語りが必要とされる背景
1-3 私たちの「語り」の特徴
事実と気持ち
サポートスタッフとの共同作業
「患者」ではなく「人」としての語り

第2章 語りを作る・語る
2-1 原稿を書く
まずは「年表」
「カルテ」はいらない
時の流れに身をまかせないで
人間関係のもつれ
同音異義語
固有名詞は慎重に
気持ちを引き出す
みんなで作る
2-2 語りを磨く
スライドの作成
発声練習
動画やオンライン

第3章 語りを活かす
3-1 学校教育に活かす
わかりやすく、一文は短く
語りを助けるスライド
「怖がらせて終わり」はNG
まず、先生にわかってもらおう
事前打ち合わせにこそ時間をかけよう
教訓はいらない
質問や感想文は宝物
乳がん体験者が語った例 小学5年生の道徳授業
精巣がん体験者が語った例 中学1年生の道徳授業
配慮が必要な子がいる場合
3-2 医療に活かす
治療やケアに役立つ「がんの語り」
がんで変化した日常・医療者との関係を語ろう
[診断前の生活を大切に]
[診断・治療方針の決定 そのとき]
[治療による心と身体の変化 医療用語はどんどん使おう]
[医療者の言葉・態度に一喜一憂]
[治療後の暮らし 私が病いを語る理由]
医療者に語りを届けるまでの準備
医療者の前で語る 緩和ケア研修会で語った例
[アンケート結果に手ごたえ]
[共感し、理解を深め学ぶ 自分の言動を振り返ることも]
3-3 企業研修に活かす
企業として体験者に聞きたいことは?
両立の工夫を語ろう
退職した理由を語ろう
就労支援解説とセットでも

第4章 養成・派遣の窓口とお金の話
多様な研修会で 全国で
私たちの経験では
報酬決定 こう考える

[語ってみました……横田文恵/Y.M./前川純子/内藤郁子/山崎政彦/和賀豊/井上美智代]
付録 年表/ストーリーボード/原稿用紙