はじめに
独学を「システム」として捉える
重要なのは「覚えること」を目指さないこと
いま「独学」が必要な4つの理由
いまこそ求められる「知的な革命家」

序章 知的戦闘力をどう上げるか? ── 知的生産を最大化する独学のメカニズム
独学を効果的に行う4つのモジュール
独学のシステム(1)戦略 武器を集めるつもりで学ぶ
「戦略」は粗い方向性だけでいい
独学のシステム(2)インプット 広範囲のソースから自分の五感で行う知的生産
独学のシステム(3)抽象化・構造化 洞察につながる「問い」と「組み合わせ」
独学のシステム(4)ストック 効率的に知識を引き出せるシステムを作る

第1章 戦う武器をどう集めるか? ── 限られた時間で自分の価値を高める[戦略]
「独学の戦略」とは
戦略の設定は「テーマが主、ジャンルが従」で
プロデュースとは掛け算
ジャンル選びは「自分の持っているもの」を起点に考える
「独学の戦略」を立てると、アンテナの感度が上がる
知識は整理されていないと使えない

第2章 生産性の高いインプットの技法 ── ゴミを食べずにアウトプットを極大化する[インプット]
インプットの目的は4つ
まったく違う「読み方」が求められるビジネス書と教養書
インプットは「短期目線」でいい
「知の創造」は予定調和しない
無目的な勉強こそ後で活きる
心地良いインプットに用心する
ガベージイン=ガベージアウト
未来をつくるためにこそ古典を読む
身の丈に合ったインプットを
関連分野を固めて読む
「教養主義の罠」に落ちない
情報は量より「密度」
人と話す=もっとも効率のいいインプット
「問い」のないところに学びはない
自分らしい「問い」を持つ

第3章 知識を使える武器に変える ── 本質を掴み生きた知恵に変換する[抽象化・構造化]
知識を使いこなすための抽象化と構造化
抽象化の思考プロセス
「専門バカ」になるか「ルネサンス人」になるか
「抽象化」は場数を踏むしかない

第4章 創造性を高める知的生産システム ── 知的ストックの貯蔵法・活用法[ストック]
イケスに「情報」という魚を生きたまま泳がせる
ストックが厚くなると洞察力が上がる
知的ストックで常識を相対化する
ストック次第で創造性は1000倍になる
イケスに入れる情報=魚を選り抜く
アンダーラインは「事実」「示唆」「行動」に引く
本を「ノート」だと考えてみる
転記を「9箇所」に制限して選り抜く
迷ったらアンダーラインを引く
必ず後で検索できるイケスに入れる
キンドルなどの電子書籍を活用する
転記の際は、ビジネスや実生活にとっての「示唆」を書き出す
タグ付けにより、思いもよらない「組み合わせ」を生み出す
「本のプレイリスト」を作るつもりで
変化の早い時代を生き抜くには「アンラーン」が必要

第5章 なぜ教養が「知の武器」になるのか? ── 戦闘力を高めるリベラルアーツの11ジャンルと99冊

おわりにかえて