音楽とリズムと特別支援教育

構成数 : 1

「一期一会」
はじめに

第1章 「特殊教育」から「特別支援教育」への転換
1 「特別支援教育」 の誕生
2 障害のとらえ方とその変化
3 バリアフリーとユニバーサルデザイン
4 特別支援教育の実践的取り組み課題
＜コラム＞ 障害理解教育

第2章 インクルーシブ教育システム
1 障害者の権利に関する条約
2 障害者基本法の改正
3 インクルーシブ教育システムの構築
4 学校教育法施行令の一部改正
5 教育支援資料
＜コラム＞ 特別支援教育とカウンセリング

第3章 特別支援学校の目的と教育課程編成
1 各学校の目的と目標
2 各学校の教育課程
3 特別支援学校における教育課程の種類
4 特別支援学校学習指導要領
5 「準ずる教育」と知的障害教育の教育課程
6 多様なニーズに応える教育課程の編成
＜コラム＞ 海の底のようなもの

第4章 交流及び共同学習
1 交流教育から交流及び共同学習へ
2 小・中学校の特別支援学級における交流及び共同学習
3 教科交流
4 居住地交流
5 支援籍・副籍
6 教育課程のバリアフリー
＜コラム＞ 介護等の体験

第5章 障害のある子どもたちの音楽教育
1 障害のある子どもたちの表現活動
2 音楽教育の成立と発展
3 知的障害教育における音楽教育の意義
4 知的障害教育における音楽の指導
5 知的障害教育における題材学習「音楽」
＜コラム＞ そつたく同時

第6章 障害児のリズム運動とリズム同期
1 感覚運動とリズム運動、身体表現、ダンス
2 リトミック
3 音楽療法
4 リズム運動の実践と課題
5 リズム運動とリズム同期
＜コラム＞ ハープの音

第7章 知的障害児のリズム同期における誤反応
1 知的障害児のリズムパターンへの同期と再生
2 4種のリズムパターン
3 リズムパターンの認知と理解
4 リズムパターンの再生と同期
5 リズムパターンへの同期における誤反応
＜コラム＞ 手遊び歌・歌遊び

第8章 教科書掲載曲と自作曲を活用した授業の展開
1 知的障害児のリズムと合奏の指導
2 特別支援学級(知的障害)小学部1組における「音楽」の授業
3 教科書掲載曲と自作曲によるリズム同期
4 授業全体の評価
＜コラム＞ 生活リズムの確立

第9章 実践場面分析演習「特別支援教育」-授業の創造と分析-
1 実践場面分析演習「特別支援教育」
2 特別支援学校(知的障害)小学部低学年「音楽」学習指導案
3 抽出場面の選択と分析
4 実践場面分析演習「特別支援教育」を終えて
＜コラム＞ ブルックナーの交響曲

第10章 特別支援学校中学部におけるリトミックの教材と展開
1 知的障害教育におけるリトミック
2 特別支援学校(知的障害)中学部「音楽」Aグループの授業
3 「遊園地に行こう」における子どもの反応
4 教材や展開について検討する視点
＜コラム＞ BGM選手権

第11章 特別支援学校における音楽鑑賞の授業
第12章 研修講座「音楽・リズム活動を取り入れた授業づくり」
第13章 小学校「音楽」における交流及び共同学習
おわりに